2.3 耳和听觉（第2课时）课件 --2023-2024学年浙教版科学七年级下册

第2章 对环境的察觉 第3节 耳和听觉 第2课时 声音的特性 课前品尝 有的音乐如同珍珠滴落玉盘，有的音乐如同急雨敲击窗棂。音乐给平静的生活带来阵阵涟漪，让人心里不由赞叹，仿佛看见了绚烂而美丽的盛景。 我们是怎样辨别出不同乐器发出的声音的呢？ 钢琴 古筝 二胡 一、音调 3 1.概念 人们听到的各种声音中，有的听起来调子高，有的听起来调子低。 音调：描述声音的高低。 音调是由什么决定的呢？ 活动：将一把钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌面的一端。改变钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。请仔细观察钢尺伸出不同的长度时，钢尺振动的快慢和发出声音的高低。 钢尺的振动 2.影响因素 （1）伸出的钢尺长度越长，振动 ，声音越 ； （2）伸出的钢尺长度越短，振动 ，声音越 。 越慢 低沉 越快 尖细 音调的高低与物体振动快慢有关。 物体振动越快，音调越高。 物体振动越慢，音调越低。 儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人的高。 思考：古筝发出的声音有时比较清脆，有时比较低沉，原因是什么呢？ 手指拨弄的琴弦不同，按压弦的位置不同。 频率是描述物体振动快慢的量。 （1）物体每秒内振动的次数叫做频率。 （2）频率的单位是赫兹，简称赫。 （3）物体振动越快，频率就越大，音调就越高。 物体振动越慢，频率就越小，音调就越低。 3.频率 （4）人和一些动物的听觉和发声的频率范围 4.超声与次声 高于20000赫的声音叫做超声。超声产生的波叫超声波。 如B超、超声探伤仪、声呐发出的声波。 低于20赫的声音叫做次声。次声产生的波叫次声波。 如地震、台风、核爆炸、火箭起飞发出的声波。 人虽然听不到超声和次声，但一些动物却能听到。我们在日常生活中也会经常利用超声和次声。 蝙蝠利用超声波捕食 大象用次声波交流 医生利用超声波确诊病情 用超声波清洗眼镜 思考：一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀的振动频率不在人的听觉范围内。 二、响度 1.概念 声音的强弱叫做响度。 响度是人们对声音强弱的主观感觉。 敲鼓时，用力大，鼓声大，响度大；用力小，鼓声小，响度小。 声音的响度与什么因素有关呢？ 2.响度的影响因素 探究：响度与什么因素有关 实验装置 思考：乒乓球有什么作用？ （1）用细线拴住乒乓球悬挂在铁架台上，让音叉一臂的外侧接触乒乓球。 实验过程 （2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动，听一听音叉发出的声音，观察乒乓球被弹起的幅度。 （3）用橡皮槌用力敲击音叉，再听一听音叉发出的声音，观察乒乓球被弹起的幅度。 实验现象 （1）轻敲音叉，音叉发出的声音响度小，乒乓球被弹起的幅度小。 （2）用力敲音叉，音叉发出的声音响度大，乒乓球被弹起的幅度大。 乒乓球的作用： 放大音叉的振动，便于观察。 用大小不同的力敲击音叉，乒乓球被弹起的幅度不同，听到的声音响度不同；音叉振动的幅度越大，乒乓球被弹起的幅度越大，声音的响度也越大。 实验分析 轻敲 用力敲 声源振动幅度大，响度大； 声源振动幅度小，响度小。 实验结论 影响响度的其他因素 同一声源发出的声音，其响度还与人距离声源的远近有关。距离声源越远，声音越分散，听到的声音响度越小；距离声源越近，听到的声音响度越大。 轻敲 用力敲 用波形图表示响度与振幅的关系 用示波器观察，发现不同响度声音的波形不同。 3.声音的波形图 轻敲 用力敲 振动幅度小，响度小 振动幅度大，响度大 一次完整的振动 时间 振幅 振幅 时间 在声学上，通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。 符号：dB。 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音。 4.描述声音的强弱 0 dB不是没有声音。 长时间处于大于100 dB的环境中对耳的听力会造成损伤，大于120 dB的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。 注意保护听力！！！ 学以致用 请以自己为例举出两个响度不同的声音。 吵架时的声音和说悄悄话的声音。 三、音色 概念和影响因素 音色反映了声音的品质与特色。 我们能听声辨人（或物）的根据是音色不同。 不同乐器的材料、结构不同，发出的声音各不相同。 弦乐器 打击乐器 弦乐器：吉他、二胡、提琴等弦乐器都是通过弦的振动而发声的。 打击乐器：鼓、锣等打击乐器受到打击时发生振动而产生声音。 管乐器 管乐器：有铜管乐器和木管乐器之分。 小号等铜管乐器，通过按压活瓣或移动拉管来调整空气柱的长度，从而改变发出声音的音调。 长笛等木管乐器，通过堵住和放开特定的音孔改变空气柱的长度，从而改变发出