综合性学习：汉字真有趣 第2课时（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

部编版语文五年级下册核心素养教学设计 课 题 汉字真有趣 第二课时 课 型 综合性学习课 教材分析 《有趣的汉字》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学五年级语文上册第五单元的第一部分内容。本单元是围绕“遨游汉字王国”这一主题编排的一次综合性学习。分成“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两个部分。是以前综合性学习的延伸与发展。学生有了类似学习的经验,掌握了学习本类型学习的一些方法。 “有趣的汉字”分字谜七则、有趣的谐音、仓颉造字、“册““典”“删“的来历四个部分。 五年级学生已有一定汉字识记量,在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动,让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析,通过自主活动增强对汉字构造的感性认识,悟出汉字的构字规律,对提高识记汉字的效率,增强对汉字的情感有着重要意义。 学情分析 猜字谜是学生喜爱的游戏。开展这项活动重在让学生感受汉字的有趣。所以要鼓励学生把活动设计得生动有趣,既吸引同学,又活跃思维。谐音的表现形式很多,歇后语是比较常见的形式之一,可以让学生通过工具书、网络等去搜集。有关汉字的来历,可以让学生通过阅读,查找资料自主学习。 素养目标 文化自信:感受汉字的趣味,产生对汉字的热爱之情。 语言应用:增强沟通、交流的能力,能主动进行探究性学习。 思维能力:制订主题为“汉字真有趣”的活动计划,并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。 审美创造:增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情。 教学重点 分工合作,交流分享资料,探究汉字的起源和特点。积累汉字神奇有趣的资料。 教学难点 汇报总结,评价活动。提升综合性学习的能力。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 教学环节 师生双边活动 设计意图 单元主题 课件出示单元主题。 了解本单元的教学内容,明确本单元的学习目标。 学习新知 学习任务一:回顾活动 搜集资料 1.活动内容 2.范例展示 搜集资料汇总的形式。 3.注意事项 搜集资料时我们要注意什么问题呢? 4.资料分类 学习任务二:汇报成果 总结评价 1.要求提示: 2.成果展示 学习任务三:迁移应用 拓展提升 1.拓展探究 组织策划,开展活动。 (1)制作灯谜 (2)设置字谜擂台赛 (3)举办手抄报大赛 回顾导入,调动学生的生活体验,使学生兴趣浓厚地投入到学习中。 鼓励学生自主学习,培养学生的自学能力和探究能力。 新课标提倡学生自主学习探究,小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力,又提高了学生课堂学习效率。 总结评价 1.课堂总结:本节课你学会了什么?你是怎么学会的? 2.课文结构图示: 3.课堂评价; 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构,掌握其外在的形式和内在联系,形成知识系列及一定的结构框架。 课后作业 分享:记录本次综合性活动的收获及感想, 把成果展示编订成册。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。 板书设计 汉字真有趣 猜字谜活动 趣味汉字交流会 教学反思 1.两个活动展示环节,始终以学生为主体,主要是为了让学生在分享综合性学习活动成果的过程中获得成就感。 2.最后梳理总结本次活动的过程和方法,鼓励学生习得能力的同时,为下一阶段活动作准备。 3.活动评价表贯穿整个展示环节,通过自评、互评等方式,让学生意识到活动过程中合作的重要性。 学科网(北京)股份有限公司 $$