2024年中考物理复习 　摩擦力的探究类实验

重难专项5 摩擦力的探究类实验 题组一 1.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小明设计了如图所示的实验。 (1)在甲、乙、丙、丁四次实验中,滑动摩擦力最小的是 (选填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。 (2)比较甲、乙实验,可以探究滑动摩擦力大小与 是否有关;比较乙、丙实验,可以探究滑动摩擦力大小与 是否有关。(均选填“压力大小”或“接触面的粗糙程度”) (3)比较甲、丁实验,发现甲中弹簧测力计的示数大于丁中弹簧测力计的示数,小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是 (选填“正确”或“错误”)的。 (4)小明对实验装置进行改动,如图戊所示,重复实验发现效果更好。实验中,小明 (选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。 (5)在甲实验中,如果把拉力增大,则这时木块受到的摩擦力大小 (选填“增大”“减小”或“不变”)。 (6)如果用如图已所示的方法拉木块,木块受到木板的摩擦力相对于使用水平拉力时 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 2.为探究影响滑动摩擦力大小的因素,实验小组的同学用如图甲所示的装置和器材进行实验。 (1)将木块平放在水平长木板上,用弹簧测力计沿 方向拉动,使其做 运动,此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。 (2)在木块上加放砝码,是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系;在长木板上铺上棉布或毛巾,是为了探究滑动摩擦力大小与接触面 的关系。 (3)实验中,大家发现弹簧测力计示数很难稳定,于是设计了如图乙所示的装置来进行实验。水平传送带的速度可以调节,定滑轮与绳之间的摩擦忽略不计。 ①启动传送带,当弹簧测力计的示数稳定后,木块相对于地面 ,此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。木块所受滑动摩擦力的方向沿水平方向向 。 ②某次实验中,当弹簧测力计的示数稳定后,改变传送带的速度大小,大家发现弹簧测力计的示数没有改变,说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小 (选填“有关”或“无关”)。 3.在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,小潘同学选择了三块粗糙程度不同的长木板、一个木块、质量相等的砝码若干、一个弹簧测力计,进行实验: (1)如图所示,将木块放在水平长木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其做 运动,根据 知识可知,木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数; (2)小潘经过多次实验获得下表中的实验数据: 实验次数 实验条件 弹簧测力计示数F/N 1 木块 长木板 0.8 2 木块上放1个砝码 长木板 1.0 3 木块上放2个砝码 长木板 1.2 4 木块上放1个砝码 粗糙长木板 1.3 5 木块上放1个砝码 更粗糙长木板 1.7 ①分析表中 三次实验数据,可以得出在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越 ; ②分析表中2、4、5三次实验数据,可以得出在 相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大; (3)实验过程中,当弹簧测力计的示数为0.5N时,木块未被拉动,此时木块受到的摩擦力 0.5N;(选填“大于”“小于”或“等于”) (4)体操运动员上器械前,会在手上涂防滑粉,这是通过增大 来增大摩擦力。 4.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,小美选择如下器材:长木板、棉布、长方形木块(各表面粗糙程度相同)、砝码、弹簧测力计等,设计的操作过程如图所示: (1)实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的木块,使其做 运动,利用 原理可知,此时弹簧测力计示数F等于木块所受滑动摩擦力的大小; (2)得到的实验数据记录如下表: 实验情景 甲 乙 丙 丁 测力计示数F/N 1.5 1.5 2.1 2.5 比较甲、乙两次实验可知,滑动摩擦力大小与接触面积的大小 (选填“有关”或“无关”);比较 两次实验可知,在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大; (3)拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛,这是应用了 两次实验得出的结论; (4)小美对实验装置进行改进,如图戊所示。请你说出改进后的优点: (写出一条即可)。 5.如图,是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 (1)本次实验前,应在 方向上对弹簧测力计进行调零; (2)如图-1,沿水平方向拉动木块,使其做匀速直线运动,木块受到的拉力大小 (选填“大于”“小于”或“等于”)木块受到的滑动摩擦力大小; (3)如图-1,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其做速度大小不同的匀速直线运动。发现弹簧测力计的示数不变,说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小 (选填“有关”或“无关”); (4)如图-2,在木块上加放钩码,沿水平方向拉动木块,使其做匀速直线运动。改变钩码的数量,多次实验后得出结论:其他条件一定时,压力越大,滑动摩擦力越 。 6.小智发现妈妈购买的防滑地垫的