第2课 《少年闰土》第二课时（教学课件）-五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

2.少年闰土 第二课时 1.了解闰土讲雪地捕鸟、海边拾贝的故事 2.了解闰土讲看瓜刺猹、沙地观鱼的故事 3.认识离别时的闰土 4.概括主旨、拓展延伸 学习任务一 了解闰土讲雪地捕鸟、 海边拾贝的故事 上节课我们学习了“我”记忆中的闰土和“我”与闰土相识，这节课，我们一起学习一下，给“我”讲新鲜事的闰土和离别时的闰土，进一步了解闰土是一个怎样的少年。 导入新课 给“我”讲新鲜事的闰土 读第6-18段，思考：闰土给“我”讲了哪几件新鲜事？ 看瓜刺猹 雪地捕鸟 海边拾贝 沙地观鱼 品读课文 第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 捕鸟过程 品读课文 稻 鸡 角 鸡 鹁 鸪 蓝 背 雪天 扫空地 支竹匾 撒下秕谷 口齿伶俐 活泼可爱 雪地捕鸟 品读课文 根据动词说一说雪地捕鸟的过程。 雪地捕鸟 扫 支 撒 拉 品读课文 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 五颜六色 海边拾贝 品读课文 海边拾贝 鬼见怕 观音手 学习任务二 了解闰土讲看瓜刺猹、沙地观鱼的故事 这四件事的描写有详有略，看瓜刺猹比较详细，因为这件事给“我”留下了非常深刻的印象，一想到闰土，“我”脑海中就会浮现这样的画面，所以第一自然段写记忆中的闰土就选择了这样一个场景。 品读课文 看瓜刺猹 獾猪 猹 刺猬 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……” 沙地观鱼 品读课文 跳鱼儿 闰土讲的四件新鲜事中，“我”印象最为深刻的是哪一件？为什么？ 想一想： “我”印象最深刻的是看瓜刺猹。 看插图说故事 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼 夏日的夜晚，在广阔的沙地里，手拿胡叉，与伶俐的猹斗智斗勇，这对当时的“我”来说是一件多么新鲜奇特的事。难怪多年后，“我”回忆起闰土时眼前就会出现这样一幅画面： 品读课文 相比于“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”，“海边拾贝”和“沙地观鱼”两件事写得比较简单，作者为什么这样安排？ 有详有略，突出重点 品读课文 能不能直接把这两件事去掉不写？ 不能，去掉不能体现“闰土心里有无穷无尽的希奇事”。 品读课文 闰土给鲁迅讲了这么多新鲜事，这个看起来有些腼腆的小男孩身上的什么深深地吸引了鲁迅？ 闰土形象 闰土形象 腼腆害羞 健康可爱 机智勇敢 活泼矫健 聪明能干 见多识广 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事······ 难怪“我”从心底里发出感叹—— “阿”字包含了“我”怎样复杂的情感？ 包含了“我”对闰土的羡慕，对自己只能困在院子里的不满，对丰富多彩的农村生活的向往。 品读课文 学习任务三 认识离别时的闰土 离别时的闰土 正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。“我”和闰土是什么心情？ 难舍难分 品读课文 “我”和闰土分别时是用什么方式表达友谊的？ 同样是哭，有什么不同吗？ 品读课文 可不可以换过来？为什么？ 大哭 鲁迅 毫无顾忌 躲到厨房里哭 闰土 小心翼翼 虽然两人在聊天玩耍中没有隔阂，但两人的身份是不同的。 少爷 仆人 不可以 虽然他们哭的方式不同，但相同的是他们真挚的友情。他们相处的时间虽短，但闰土的勇敢机敏、聪明能干、见多识广······深深地留在鲁迅的记忆里。 学习任务三 概括主旨、拓展延伸 《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个 、 、 、 的农村少年——闰土的形象，表现了“我”与他儿时短暂而又 ，表达了“我”对他的 、 、 之情。 见多识广 聪明能干 活泼可爱 真挚的友谊 喜爱 佩服 怀念 机智勇敢 概括主题 少年闰土 相识 紫色的圆脸 头戴毡帽 颈套银项圈 相处 雪地捕鸟 海边捡贝 看瓜刺猹 沙地观鱼 离别 哭、不肯出门、互赠礼物 回忆 看瓜少年 敬佩 期盼、喜爱 怀念 不舍 机智勇敢 聪明能干 见多识广 纯真质朴 有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。 指导背诵 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。 小练笔 蔚蓝的天空中挂着一轮金灿灿的太阳，太阳发出耀眼的光芒。下面是一望无际的金黄色的油菜