22《四季之美》课件2023-2024学年统编版五年级语文上册

四季之美 {明晰方法} 第2课时 这节课我们将采用体验式的学习方法,变换角色,把自己当成摄像师,拍摄下四季最美的景物,感受四季的独特韵味。 自由读第一自然段,说说春天的美体现在哪里? 春天最美是黎明。 春天的黎明 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。 春天的黎明 鱼肚色 红晕 红紫红紫 动态美 泛 染 飘 三个动词体现天空颜色的变化过程及其动态美,也体现了时间的推移,给人以希望和力量。 体会景物描写-动态描写 动态描写是指对物体运动时呈现出来的状态的描写。我们在体会景物的动态描写时,可以先抓住描写景物运动姿态的词句,然后再通过想象画面来体会。 《春之声》 天与海连成一片,波涛滚滚。这时,天边冒出红色的尖,渐渐地泛白,黎明即将到来,突然红光跳出了海面,云被染红了,海也被染红了,大海活跃起来,荡漾着。这时,一个火球缓缓升起,海面彻底被染红了,太阳升起来了。整个天、整个海都红遍了。 小结:作者描写了春天黎明的动态变化,描绘出了春天特有的特点,体现出了春天的动态美。从字里行间,我们可以看出作者对春天黎明的喜爱之情。 春天——黎明 东方天空颜色的变化(色彩) 春天最美是 。东方一点儿一点 儿泛着 ,染上 , 飘着 。 黎明 鱼肚色的天空 微微的红晕 红紫红紫的彩云 自读要求 自由读第二自然段,思考: (1)作者写了哪几种美? (2)夏夜美在哪里?用笔圈出相关语句。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 夏天 夏天最美是夜晚 明亮的月夜固然美。 漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。 即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 用关联词“即使......也......”说一句话。 即使 也 明亮的月夜固然美 漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞 即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 静态美 动态美 翩翩飞舞 飞行 小结:这个画面有动有静,以动为主,意境非常优美。作者通过蒙蒙细雨中翩翩飞舞的萤火虫闪着朦胧的微光,凸显了安静的夏夜中的动态变化,让人感到惊喜。 夏天——夜晚 细雨中翩翩飞舞的萤火虫(光亮) 夏天最美是 。 固然美, ,也有 。即使是 ,也有 ,闪着 ,这情景 。 夜晚 明亮的月夜 漆黑漆黑的暗夜 无数的萤火虫翩翩起舞 蒙蒙细雨的夜晚 一只两只萤火虫 朦胧的微光在飞行 着实迷人 读:自由朗读3、4自然段。 圈:圈出相关语句。 说:同桌间交流从这些关键词,自己感受到什么,仿佛看到了怎样的画面 ? 秋天最美是黄昏。 夕阳斜照西山时, 动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 不好。作者描写的时间是黄昏,加上距离稍远,乌鸦又是黑色的,从视觉上看,乌鸦是“点”而不是“只”,用“点”更加生动形象,而且用“点”比用“只”更能深化意境。 成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。 夕阳西沉,夜幕降临, 那风声、虫鸣,听起来也叫人心旷神怡。 1 2 3 点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁,在高空中比翼而飞。 风声、虫鸣,听起来也叫人心旷神怡。 秋天的黄昏 动态美 视觉 听觉 夕阳斜照西山 夕阳西沉 《回家》 在秋天的黄昏这一自然段中,以时间顺序呈现了夕阳映照西山与夕阳西沉两幅画面,夕阳映照西山是以视觉效果为主要内容,体现了归鸦和大雁的“急急匆匆”“比翼而飞”;夕阳西沉是以听觉效果为主要内容,风声与虫鸣声使人心旷神怡。 秋天最美是 。 西山时, 动人的是 朝窠里飞去。 的大雁,在高空中 ,更是叫人 。 , ,那 、 , 起来也愈发叫人 。 黄昏 夕阳斜照 点点归鸦急急匆匆地 成群结队 比翼双飞 感动 夕阳西沉 夜幕降临 风声 虫鸣 听 心旷神怡 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无霜的凛冽的清晨,生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点扫兴。 动静对比 色彩对比 视觉 冬天最美是早。 落雪的早晨 遍地铺满白霜的早晨 无雪无霜的凛冽的清晨 熊熊的炭火 冬天,人们都在做什么?心情怎样? 生起熊熊的炭火 手捧着暖和和的火盆 和谐 冬天最美的是早晨,第4自然段从视觉的角度写出了冬天早晨的美景。随着时间的推移,写了清晨到中午不同的美丽景色,写出了雪的静、白、美。 冬天最美是 。 当然美,就是在遍地 ,或是在 也要生起 。手捧着 穿过走廊时,那 和这 多么和谐啊!只是到了中午, ,火盆里的火炭,大多变成了 ,这未免 。 早晨 落雪的早晨 铺满白霜的早晨 无霜的