第一单元《我们试试看》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

小学二下一道德与法治大单元教学设计《我们试试看》单元备课 【核心素养】 道德修养、健全人格、责任意识 【学习主题与内容要求】 2.1 我们试试看 第一学段（1-2年级） 入学教育：能制定出切实可行的目标，认真完成自己承担的任务。 道德教育： ①乐于探究，在学习与生活中遇到的问题时能够想办法解决，提高动脑动手能力。 ②关心他人，乐于与同伴合作、分享。 ③能看到自己的成长与进步。 ④在遇到困难和危险时懂得求助，懂得感恩，乐于助人。 ⑤亲近自然，感受自然的美，爱护一草一木。 生命安全与健康教育：学会用适当的方式化解自己的消极情绪。 【单元教材分析】 1.本单元各课时的构成及逻辑关系 第一单元包括第1课《挑战第一次》、第2课《学做“快乐鸟”》、第3课《做个“开心果”》和第4课《试种一粒籽》四课，旨在引导学生敢于挑战，学会调节情绪，体察、关心身边的人，从而与他人一起愉快、积极地生活，通过做事（例如种植）学习做人。 本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。第1课主要聚焦敢于尝试做事，第2课和第3课聚焦于快乐做人，第4课通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人。 本单元的教育主题是引导学生敢于挑战、勇于尝试，旨在促成学生养成积极、愉快的生活态度。 【单元学情分析】 二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，愿意尝试新鲜事物，但也存在缺少探索的勇气或者冒失做事不顾后果的倾向。因此，既要鼓励孩子勇敢地迈出尝试的第一步，去挑战新事物；也要引导明白鲁莽不是勇敢，鲁莽会带来危险。 同时，孩子也有比较丰富的情绪体验，能初步进行情绪的自我调控，积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但对于走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。学做“开心果”，不只是愉快、积极的“快乐鸟”的生活向周围世界的横向扩展，更是心中有他人，心中有世界的社会性的进一步提升。 “做”的过程，是一个全面经验的过程，通过“做”来学习，长的不仅是知识，而且是自己对世界的更丰富、更全面的理解。这种理解，不容易遗忘，如同跟自己的血肉长在一起，是个体精神世界的活性因子。学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索、合作交流和动手操作的能力，最终获得自我的成长。 【单元目标】 1.有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。 2.愉快开朗，积极向上。能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。 3.在生活中能够开朗乐观、积极向上，做个既让自己开心、也让周围人快乐的“开心果”。 4.学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。养成探究的习惯，学习探究的方法。 【单元评价任务】 1.通过分享经历、情景案例、现场体验活动，知道根据各种条件、状况，辨析选择挑战的内容；有敢于尝试的意识，能与同学交流挑战带来的成长体验。（对应目标1） 2.通过情景案例、生活经验等，能说出生活中的各种快乐美好，知道、接受生活中的不快乐，遇到不快乐时，能调节自己的情绪、寻求帮助。（对应目标2） 3.通过生活经验、情景表演等活动，能够体察身边人的状态，针对问题提供帮助，做身边人的“开心果”。（对应目标3） 4.通过亲自种植观察记录、分享种植经验心得等方式，能够与同学分享生命的神奇，能说出勇于坚持、敢于尝试等成长收获。（对应目标4） 部编版小学道德与法治二年级下册第1单元 第1课《挑战第一次》教学设计 【课时安排】 2课时 【学习目标】 1.通过结合故事以及通过回顾自己生活中的“第一次”，发现“挑战自我”对自己成长的意义，学会要敢于挑战、敢于尝试。 2.通过情景案例，学生能够对挑战的内容进行辨析，从而懂得挑战的条件和方法。 【学习重难点】 重点：通过挑战自我，学会敢于挑战、敢于尝试，发现其中的意义。 难点：能够对挑战的内容进行辨析，懂得挑战的条件和方法。 【教学过程】 一、故事导入聚目标（第一课时） 1．故事导入：播放视频《小马过河》，教师引导故事中小马第一次独立过河时，遇到了困难，最后是怎么成功过河的呢？ 2.学生交流汇报小马过河成功的原因。（尝试、挑战） 3.是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战，所以马妈妈夸小马长大了，我们每个人也都有许多“第一次”，我们也是在无数的第一次中成长起来的。（板书课题） 【设计意图】通过交流小马过河成功的原因，引导学生初步认识到学会尝试和挑战对于成长的意义，激发学生后续学习的兴趣。 二、我的第一次 1.谈话：同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？ 2.讨论： （1）你都有过哪些第一次的经历呢？ （2）当时你的感觉怎样呢？有没有遇到困难？ （3）遇到困难是怎么做的，后来解决了困难以后你又有什么感受呢？ 3.展示第一次。借助照片、视频或成长记录，演一演、说一说第一次