15真理诞生于一百个问号之后（导学案）2023-2024学年六年级下册语文统编版

《真理诞生于一百个问号之后》导学案 一、学习目标 1. 学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。 4. 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 5. 体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 二、学习重难点 1. 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。 2. 学习用事实说明道理的写法。 三、学前准备 1. 教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。 2. 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 四、学习过程 （一）谈话激趣，导入新课 1. 有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？ 2. 你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？(学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。) 3. 教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，“？”，最后把“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。(板书课题) 4. 谁来谈谈你对这句话的理解？(学生自由发言。)下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 （二）初读课文，整体感知 1. 同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。 2. 出示词语： 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 (1)指名读词语。 (2)齐读一遍。 3.好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？ 学生自由回答： 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。 4.这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么相同点？可以在课文中圈画。四人小组交流交流自己的发现，讨论存在的疑问。 5.现在请同学说说交流后自己的认识。三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题；三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。 6. 大家讲的很好。有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些？三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。 7. 你真棒！课文读的很仔细，分析的也很有道理。书上有一段话和你说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊？(第二自然段)投影(第二自然段)对！看看第二自然段是怎么说的？(学生齐读第二段)这段话就是我们同学刚才分析的依据。课文里这段话说明了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。(板书)一起读读这句话！(学生齐读)所以，我们对于我们身边发生的事情，要怎么样啊？(追根求源，见微知著，善于发问)看看你有什么收获！(学生自由发言) （三）细读课文 1. 指名朗读课文，同学们边听边思考下列问题： (1) 本文主要讲了什么？ 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，主要讲述了通过一些具体的事例来论证和阐述一个观点，即“真理诞生于一百个问号之后”。文章中通过三个不同领域的事例——美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授发现水的漩涡与地球的自转有关、英国著名化学家波义尔发现把一滴盐酸溅到紫罗兰上会使花变红，以及奥地利医生发现人做梦时眼珠会转——来说明只有不断探索和发现，才能在现实生活中发现真理。 (2) 文章的结构层次是怎样的？ 文章《真理诞生于一百个问号之后》的结构层次是清晰的，可以概括为先提出论点，然后进行论证，最后总结全文。具体来说，文章可以分为三个部分： ①提出问题：文章开头明确提出了论点，即“真理诞生于一百个问号之后”。这一部分强调了科学发现的规律和探索精神的重要性。 ②论证论点：接下来，文章通过三个具体的事例来论证论点。每个事例都详细描述了科学家如何从观察到的现象出发，不断提出问题、探索答案，最终发现真理的过程。这些事例与论点紧密相关，有力地支撑了文章的论点。 ③总结全文：最后，文章总结了全文，再次强调了论点，即只有通过探索和发现，才能在现实生活中找到真理。这一部分起到了收束全文的作用，使读者对文章的主旨有了更深刻的理解。 2.指名回答问题。 3.默