6.1 集体生活邀请我 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大 核心素养目标 2 自主学习 认真阅读课本P52-57页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 探究点一：集体的温暖 1、什么是集体？ 2、集体的联结度和哪些因素有关？ 3、集体生活给我们哪些温暖（我们为什么要过集体生活）？ 4、怎么认识集体荣誉感？ 探究点二：集体的力量 5、集体力量来源于什么？集体力量与个人力量的关系？ 6、集体力量的作用有哪些？ Part 01 4 火眼金睛：这是集体吗？ 过马路的行人 × × 他们没有共同的目标和明确的分工，只是一个群体而不是集体 公交车上的乘客 黑社会性质组织 传销组织 犯罪团伙 × × × 为了错误的目标而组织起来的团伙，感受不到温暖和力量，不是集体。 课堂笔记 1、集体的内涵？P53 （1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 （2）集体联结度与集体温暖的关系：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 探究与分享 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境一 情境二 我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。 七嘴八舌 说一说你在集体中感受温暖的片段。 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 看了这两则情境，让我们感受到了什么？ 8 （1）你不开心时，希望同学会 。 安慰我并默默陪伴我 （2）你脚扭伤时，希望同学会____________________。 主动搀扶我上下楼 （3）发现值日生忘记擦黑板时，你会______________________ 帮助值日生擦黑板 （4）同桌学习成绩不如你时，你会__________________________ 鼓励，帮助他解决难题 请你说一说在集体中感受温暖的片段 相关链接： 成员间相互关联的程度， 集体对成员的重要性， 成员间相互交流的频率， 成员对共同目标的共识程度， 成员间的默契程度， 集体存在的时间长短。 与集体的联结度的相关因素 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 探究与分享 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境一 情境二 我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。 七嘴八舌 说一说你在集体中感受温暖的片段。 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 看了这两则情境，让我们感受到了什么？ 11 03 04 05 01 02 接纳 认可 理解 安全感 尊重 集体 06 归属感 在集体中，我们渴望什么呢？ 关爱 温暖 散发自己的光和热 新知讲授 My First Template 将班上得到的各种荣誉，填写在勋章上。谈谈在此过程中你的付出和感受？ 我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 探究分享 ③当集体取得成绩、受到表彰奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 （1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 （2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 骄傲 自豪 ①我们每个人都有过集体生活的情感需要 ③体验集体荣誉感，令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 ②个人在集体中获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。 集体温暖的表现 新知讲授 Part 02 17 探究三 集体力量的来源 思考：这则童谣告诉我们什么道理？是不是人多就一定力量大呢？ 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 集体=“1+1+1+1+1+1+……?” 提示：人多不一定力量大，集体力量并不在于成员的多少。 思考：这则童谣告诉我们什么道理？是不是人多就一定力量大呢？ 18 那么，集体力量的来源是什么？ 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心