2023-2024学年高一上学期语文期末病句专题复习检测

病句专题复习检测2026届高一上期末复习资料 一、句子成分 句子成分是句子结构的组成成分,有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。其中,主、谓、宾是句子的主干,它们表述句子的主要意义;定、状、补是句子的枝叶,它们使句子表达的意义更具体形象。 在一个完整的、典型的句子中,各种成分之间的关系、顺序一般是: (从小爱好理科)的张明||[刚刚]喜欢〈上〉(神奇)的语文学科。 (定语) (主语)(状语)(谓语)(补语) (定语) (宾语) 二、病句修改方法 1.梳理枝干法。首先把长句中的修饰成分(定语、状语和补语)去掉,只保留句子的主干(主语、谓语动词和宾语),看主干的排列组合是否有误。如果句子主干部分没有问题,那么检查枝叶(定语、状语和补语)和主干之间是否搭配。如果主干和枝叶搭配合适,那么检查枝叶(特别是较长的成分)内部是否有问题。 2.标志词语审视法。关注介词、并列词或短语、关联词、代词、否定词、数量词、两面词、多义词语。 3.语感审读法。调动语感,看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。 4.造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子,可仿原句的结构造一个日常用的句子,比较得出结论。 三、病句类型 (一)语序不当 1.事理顺序不当:词语之间的排列不合逻辑。 例:我们认真研究听取了大家的意见。(“研究”和“听取”对调) 2.关联词语位置不当 (1)两个分句同一主语时,关联词语在主语后面。 例:不但他成绩好,而且思想也好。(“不但”移至“他”之后) (2)两个分句不同主语时,关联词语在主语前面。 例:他们不但完成了任务,而且我们也完成了任务。 (“他们”移至“不但”之后) 3.句子成分次序不当 (1)多项定语排序不当 多项定语一般按下列顺序排列:①表领属(谁的)或时间处所;②指示代词;③数量词(多少);④动词或动词短语;⑤形容词或形容词短语;⑥表性质的名词或名词短语。 另外,带“的”定语应放在不带“的”的定语之前。 正面示例:花园里(表领属)那(指示代词)几朵(数量)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(表性质的名词)玫瑰花被人摘走了。 反面示例:他是一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。(他是北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。) (2)多项状语排列不当 多项状语一般按下列顺序排列:①表时间、处所的词或短语;②表范围的短语;③表情态或程度的短语;④表对象的介宾短语要紧挨中心语。 正面示例:许多代表今天早上(时间)在会议室里(表处所)都(范围)热情地(情态)同我们(对象)交谈。 反面示例:居里夫人艰辛的在简陋的工作室里经过漫长的研究,终于发现了镭。(将“艰辛”移至“研究”前) (二)搭配不当 搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、关联词搭配不当、主宾搭配不当。 1. 主宾搭配不当 例:在农村期间,报晓的雄鸡就是我们起身的信号。(“雄鸡”是“信号”,搭配不当。) 2.“一面”与“两面”搭配不当 例:学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。(改“的”为“能否”) 注意:某些句子形式上是一面对两面,但实际上句意也是协调的,因为“一面”包含两面内容。 例:一部戏剧能否好戏连台吸引观众,主要看编导的水平。(“水平”已包含了高低两个方面) (三)成分残缺和赘余 1.成分残缺:包括主语残缺、宾语 (中心语)残缺、谓语 (动词)残缺、关联词或介词残缺等几种类型。 2.成分赘余:一个词语的意思因被另一个词语所包含而造成的语意重复现象。 例:你的这种做法太不近人情,我不能随便苟同。(“苟同”包含“随便”之意,前面再缀以“随便”,就是明显赘余,故“随便”要删掉。) (四)结构混乱 1.句式杂糅 常见的杂糅句式(括号内为正确用法): (1)本着......为原则(本着......原则;以......为原则) (2)以......即可(以......为宜;......即可) (3)是为了......为目的(以......为目的;是为了......) (4)对于......问题上(对于......问题;在......问题上) (5)由于......下(由于......;在......下) (6)原因是......造成的(原因是......;是由......造成的) (7)经过......下(经过......;在......下) (8)出于......决定的(是出于......;是由......决定的) (9)借口......为名(借口......;以......为名) (10)是因为......的原因(是因为......;......是原因) (11)有......组成(有......;由......组成) (12)靠的是......取得的(靠的是......;是......取得的) (13)关键在于..