第2课 《少年闰土》第一课时（教学设计）-五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 2.少年闰土 统编版 五年级下册 第一单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语。 2.背诵第1自然段。 3.能体会“我”记忆中的和初识时的闰土形象。 学习 重难点 1.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 2.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。 学情分析 结合图画，边读边想象画面，让学生领略了语言文字的美妙，并给学生以想象的空间，学生各抒己见，想象丰富，闰土的形象才会赫然浮现于学生眼前。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：了解作者及作品 1.看图提问，这位先生是谁？ 2.走近作者 （1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，成为新文化运动的主将。他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。 3.作品介绍 主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。 4.写作背景 课文是鲁迅小说《故乡》中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 幻灯片9 1919年 12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过四十，已是满脸皱纹，形容憔悴，处境悲惨，引起了鲁迅深切的同情。 后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。 学习任务二：初读课文，整体感知 1. 朗读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。 2.学习生字 闰土 刺猹 祭祀 装弶 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 郑重 拜访 收租 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 3.我会写 郑 羞 拜 租 厨 毡 撒 猬 缚 伶 俐 窜 4.识字方法 比较识字 跨——胯 撒——播 减一减 橱-木=厨 湃－氵=拜 5.书写指导 6.多音字 撒 拜 （sǎ）撒下 撒种 （sā）撒野 撒腿 男孩爱撒（sā）野，撒（sā）腿就要跑。 女孩爱撒（sā）娇，做事很乖巧。 爸爸去撒（sǎ）种，撒（sǎ）下收获和希望。 7.理解词语 ①一眼看不到边，形容辽阔。（ ） ②家庭的经济状况(贫富)。 （ ） ③讲求；重视。 （ ） ④聪明；灵活。 （ ） 祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。 供品：供奉神佛、祖宗用的瓜果酒食等。 祭器：祭祀时用的器具。 像；类似。本文指年纪差不多一样。 他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。 他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 愿心（心愿） 无端：没有来由地;无缘无故地。 状如小狗：形状像小狗。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 如许：这么些，那么些 单：只 8.梳理课文 记忆中的闰土 初次相识的闰土 离别时的闰土 给“我”讲新鲜事的闰土 学习任务三：说说记忆中的闰土 1.读第1自然段：画出句中描写景物和动作的词语，并说说你感受到了什么。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （活泼矫健）的闰土 学习任务四：说说初次相识的闰土 1.初次相识时的闰土 2.读第2-5自然段，填写人物信息卡，介绍闰土。 姓名 闰土 名字由来