2-2《红烛》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

导入语： 一诗一文一烟斗， 一个脊梁一声吼， 一画一印一全集， 一代英豪一红烛。 红烛 闻一多 闻一多(1899—1946),名亦多,字友三,亦字友山,家族排行叫家骅。后改名多,又改名一多。民主战士。他致力于研究新诗格律化的理论著有诗集《红烛》(1923)、《死水》(1928)。学术著作有《古典新义》《楚辞校补》《神话与诗》《唐诗杂论》等。闻一多的主要著作收在《闻一多全集》。 高中语文统编版 《红烛》课件(共26张) 闻一多，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者，民主战士。新月派代表诗人，作品主要收录在《闻一多全集》中。 在“五四”学生爱国运动中，闻一多始终站在广大爱国学生一边，指导和鼓舞他们敢于斗争、善于斗争，为“五四”运动的胜利作出了重要贡献。 1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。 1923年出版第一部诗集《红烛》，把反帝爱国的主题和唯美主义的形式典范地结合在一起。 《红烛》：1923年9月出版。闻一多对中国传统诗歌的感情更为深厚,在吸收西方诗歌营养的同时,他未曾放弃过对中国古典诗歌艺术的研习、摹写。唐代著名诗人李商隐的作品是能引起闻一多兴趣的中国古典诗歌之一。李商隐的传世名句“蜡炬成灰泪始干” 就被闻一多接受了下来，“红烛”成为中国文人的理想、追求的象征。但是,《红烛》显然又不是李商隐《无题》的现代翻版,诗中到处充满了现实的投影、时代的声音。 新诗格律化 早期白话诗的作者如胡适、郭沫若等人,他们所写的新诗是不讲究格律的,他们推崇“自由”与“自然”。但后来徐志摩、闻一多等人提出了“新诗格律化”的主张,即用白话写诗,也讲究诗的韵律。如徐志摩的新诗多以四行一节,且多有押韵。闻一多提出了诗的“三美”:音乐美、绘画美、建筑美。建筑美就是要求从诗的整体外形上看,节与节之间要匀称,句(行)与句(行)之间要均齐。徐志摩、闻一多等是新格律派的代表诗人。 学习目标 1、诵读诗歌，认识红烛的形象。 2、梳理诗歌的抒情脉络。 3、了解作者表达情感的手法。 4、体悟诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。 高中语文统编版 《红烛》课件(共26张) 高中语文统编版 《红烛》课件(共26张) 1.读准字音 蜡炬（là jù） 慰藉（wèi jiè） 耕耘（gēng yún） 烧沸（shāo fèi） 自主学习 学习任务： 1、走进文本，初读诗歌（自由读） 读准字音、读对节奏、读出感情（你所理解的） 2、边读边思考： （1）蜡烛有红有白,诗人为何以《红烛》为题? （2）这首诗将唐代诗人李商隐的一句诗“蜡炬成灰泪始干”作为引子，诗歌主体扣住了引子中的哪两个字写红烛?说一下理由 （3）细读探究，梳理诗歌内容和作者的情感脉络，总结红烛的形象特点 后教环节 （1）蜡烛有红有白,诗人为何以《红烛》为题? （2）这首诗将唐代诗人李商隐的一句诗“蜡炬成灰泪始干”作为引子，诗歌主体扣住了引子中的哪两个字写红烛?说一下理由。 参考：本文以“红烛”为题，用红色的蜡烛象征诗人对祖国的一颗赤诚之心。 参考：“灰”与“泪”： 2、3、4节——“灰” 5、6、7、8——“泪” 红烛 火红赤诚（1） 矛盾煎熬（2、3） 救赎世人（4） 心急流泪（5、6） 慰藉人间（7） 创造光明（8） 只问耕耘（9） 赞美 困惑 理解 敬仰 激励 感伤、忧虑 劝勉 认同 期盼 诗人的情感 高中语文统编版 《红烛》课件(共26张) 高中语文统编版 《红烛》课件(共26张) （3）梳理 诗歌内容和作者的情感脉络 探索人生真谛的思想历程中所遇到的矛盾和获得的觉悟。 知人论世，创作背景： 当时，民众深受封建主义、帝国主义思想文化的毒害，如沉睡梦中，尚未觉醒，血性犹存然而麻木不仁，有如身陷囵圄，受着禁锢。诗人认为：自己的职责，就在于从梦中唤醒世人、救治世人的灵魂。使民众觉悟，使民众奋起，使民众热血沸腾，使民众走向光明，从封建主义帝国主义所设置的精神监狱中解放出来。 诗人爱国的赤诚之心是与祖国人民的命运，联系在一起的。 高中语文统编版 《红烛》课件(共26张) 高中语文统编版 《红烛》课件(共26张) 红烛伤心的烛泪 红烛的赤诚 红烛的自我牺牲精神 诗人热爱祖国、热爱人民的赤子之心 为了祖国，不顾个人荣辱，可以自我牺牲 红烛的责任 诗人自勉自励，莫问