6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1、教师职业特点 2、怎样与不同风格的老师友好相处 课前提问 ①教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。 ②在现代已成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的 专业人员，承担着教书育人的使命。 ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们 身上都有值得我们学习的地方。 ②尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更深入了解老师。 ③面对风格不同的老师需要：承认老师的差别、发现不同风 格老师的优点、了解老师教育行为的目的、主动交往。 第六课 师生之间 师生交往 学习目标 1、知道教学相长的含义，懂得师生之间 要彼此尊重。 2、明确师生交往的良好状态，理解亦师 亦友的内涵。 3、培养尊敬老师的品质，主动关心并理 解老师。 1、内容： P65--70 大字部分 2、要求： 立书读，声音大，语速快。 自主预习 1.什么是教学相长？ 2.怎样建立教学相长的师生关系？ 3.什么是师生交往的良好状态？ 4.如何建立亦师亦友的师生关系？ 思考 P66 P66-67 P68 P68-69 一、教学相长 探究：教学相长的含义 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” 《礼记·学记》 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 笔记 1. 教学相长的含义是什么？ 阅读感悟P66： 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 1.亚里士多德是否背叛了他的老师？ 2.”吾爱吾师，吾更爱真理”这句话体现了什么？ 不是 体现了亚里士多德能够正确面对老师的引领和指导 2.怎样建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 质疑问难 （1）怎样正确面对老师的引领和指导？ (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。 (1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的 表扬与数学老师的批评？ (2)你能给小奇提出怎样的建议？ 合作探究 P67探究与分享《小奇的困惑》 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （2）如何正确对待老师的表扬和批评？ 2.怎样建立教学相长的师生关系？ 质疑问难 3.什么是师生交往的良好状态 ？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 二、亦师亦友 质疑问难 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 亦 师 亦 友 怎么建立这种良好的师生关系呢？ ①彼此尊重，是我们建立良好关系的开始。（尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果） ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 4.如何建立“亦师亦友”的师生关系？ 拓展延伸 与老师发生矛盾的正确处理办法。 1、自我反思，冷静、客观地分析原因 2、相信善意，多些宽容和理解 3、坦诚相待，注意沟通方式 4、求同存异，主动关心   教学相长 亦师亦友     课堂小结 师生交往 教学相长的内涵、建立 正确对待批评与表扬 师生交往的良好状态 如何正确与老师相处 上中学了，我们长大了，对老师的要求也不同了，我们都希望与老师沟通，增进与老师的感情，希望能和老师成为朋友，互相尊重，互相学习。 (1