第26课《诗词五首——春望》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

《春望》教学设计 【教学目标】 1.诵读诗歌,了解诗歌创作背景,理解诗歌内容; 2.品读诗歌语言,通过分析关键字体会诗歌手法和画面; 3. 赏析诗歌,体会诗人感时、伤世、念家、悲己的情感 教学重难点 【教学重点】 品读诗歌语言,通过分析关键字体会诗歌手法和画面 【教学难点】 赏析诗歌,体会诗人感时、伤世、念家、悲己的情感 【教学过程】 一、问题导入 (一)介绍作者:有这样一位诗人,如果把他的人生分为上半场和下半场,他的上半场是年少轻狂,游山玩水;下半场则是面临中年危机,忧国忧民。大家猜到他是谁吗?(图片展示) 杜甫(712年—770年),字子美,出生于河南巩县,原籍湖北襄阳,自号少陵野老,后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史” (2) 介绍背景:安史之乱 安史之乱是唐王朝由盛转衰的转折点,而这场长达8年的叛乱影响的不仅是唐王朝的国运,更是影响着生活在那个时代千千万万的百姓。对于诗人而言,此刻国家风雨飘摇,自己也在投靠唐肃宗的路上被叛军所俘,个人前途未明。战争时期,他与家人久别,生死未卜。 2、 整体感知 (1) 学习任务一:诵读明诗意 国破/山河在,城春/草木深。感时/花/溅泪,恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月,家书/抵/万金。白头/搔/更短,浑欲/不胜/簪。 (2) 学习任务二:探究诗歌内容 1. 本诗题为《春望》,诗人望见了什么?这些景物有何特点? 明确:破败的国都、依旧如故的山河、春天的长安城、荒芜的草木、落泪的花、让人心惊肉跳的鸟叫声 2. 这首诗歌处处都是冲突,请你找出来。 明确:(1)首联:“破”和“在”,人事变迁但山川依旧;“春”和“深”,春天明媚鲜艳但又荒草萋萋; (2) 颔联:“花”和“泪”,美好景色和凄凉心境;“鸟”和“惊”,欢快鸟鸣和担惊 受怕的心情; 3. 为什么会有那么多的冲突? 明确:国破家亡 诗歌的重要表现手法:以乐景衬哀情,景越美,心越痛,景和情之间反差越大,冲 突就越深。 (3) 学习任务三:探究作者情感 1. 当时杜甫年仅45岁,却说自己“浑欲不胜