内容正文:
全球联系的初步建立与世界格局的演变
教科书分析与教学建议
一、重点和难点
1.重点
新航路开辟的多方面影响。
2.难点
新航路开辟导致世界整体格局发生变化并推动欧洲资本主义的发展。
二、内容分析及教学建议
1.本课立意
引导学生从全球的视野,多方面理解新航路的开辟所引起的全球性变化,理解大航海时代对世界历史发展的意义,加深对马克思主义唯物史观的认识。
2.子目间逻辑关系
本课包括三个子目:第一子目是“人口迁移与物种交换”,第二子目是“商品的世界性流动”,第三子目是“早期殖民扩张”。这三个子目之间的逻辑关系是:它们所展示的内容是新航路开辟带来的全球海路大通并由此引发的世界范围内所发生的人种、物种的迁徙与交流,以及商品的全球流动与交换,使全球建立了初步联系,也影响到中国的发展;随着这些联系的日益紧密,人类在经济、社会、地理、环境等方面也发生了全方位变化,从而导致世界文明格局发生演变并推动了西欧资本主义的发展,人类社会开始进入大变革的时代。
3.内容取舍的考虑
新航路开辟所引起的全球性变化,学生在初中历史教科书中接触的并不多。关于这个问题,学术界已经有许多新的达成基本共识的研究成果,需要将这些研究成果适当补充到高中历史教科书中,做到学术上与时俱进。因此,在本课的三个子目中,都选取了一些新的研究成果。
第一子目主要选取新航路开辟对人口迁移与物种交换的影响,重点说明:新航路的开辟推动了人口在世界范围内的迁移,并由此引起了美洲及其他大洲原有族群的变化,其中重点说明美洲族群的大变化;人口迁移也促进了世界动植物物种的大交流,包括各种疾病在异地的传播,由此引起了人类社会的变化,其中欧洲人带去的病原体对美洲原住民印第安人的影响很大。从全球的视野研究疾病的流行对人类历史发展的影响,是近年来世界史研究的新视角和新成果,故在课文中增加了这方面的内容。
第二子目主要选取新航路开辟对商品的世界性流动的影响,但并不是面面俱到,主要涉及两个方面。其一是对作为特殊贸易的三角贸易,给予一定的讲述。由于第三子目还要讲到这个问题,因此在这里不作展开。其二是从世界的变化与中国的关系出发,重点讲述新航路开辟后,在印度洋、大西洋和太平洋所形成的世界贸易网络中,以中国输出生丝、丝绸、棉布、瓷器等货物,同时输入白银所形成的围绕中国的贸易网络,成为世界贸易圈的有机组成部分。由于这个贸易网络的形成对中国历史的发展有影响,而且是近年来新的研究成果,因此在这里作了比较具体的说明。
第三子目主要围绕新航路开辟对欧洲早期殖民扩张的直接推动作用,以及这种扩张对世界发生的直接或间接影响给予说明。主要涉及两个方面:其一是美洲、亚洲的殖民地半殖民地化,造成世界原有的相对平衡的多元文明格局被打破。这是过去教学中很少提到的。其二是早期殖民扩张对欧洲社会发展的重要影响。这个问题一直是教学的重点和难点,但是由于具有一定的理论性,所以学生理解起来还是有困难。课文在这方面作了一些具体解释。对这一子目内容的选取,旨在使学生理解世界历史在横向联系上的发展,对区域历史的纵向发展,即对不同区域的生产力的发展并由此引起的社会形态的变革,形成更为清晰的认识。
4.关键内容表述的说明
第一,要说明新航路的开辟大大开阔了人类的眼界,使人类对世界的认识更为全面和深刻。
随着新航路的开辟,人类认识世界的视野大大扩展,认识世界的能力不断提高。环球航行的实现,使人们相信地圆说,摆脱了神学的桎梏,自然科学也随之获得更大的发展。人们在对世界各地的考察中,逐渐积累了丰富的动植物学、地理学和气象学的资料。欧洲航海和探险事业兴起,带来欧洲人不熟悉的世界上许多地区的动物和植物标本,大大开阔了生物学家的眼界,使他们对动植物的研究得到进一步发展,为后来形成以达尔文为代表的生物进化思想奠定了基础。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海探险家在开辟新航路的过程中,发现了许多欧洲人之前一无所知的所谓“新大陆”,这些“发现”极大地推动了地理学的发展。到16世纪,欧洲人对地球上的大陆与海洋的认识,已经与15世纪大大不同,美洲已经出现在他们的地图上。到大航海时代进入尾声时,全世界主要的海岸线都比较清晰地进入了欧洲人的地图。在开辟新航路的过程中,人类对大气环流、季风、洋流等自然现象的不断了解,以及对天气情况和变化规律的逐渐认识,为气象学、气候学作为独立学科的发展奠定了基础。
教师在讲述这些内容时,可从本课导人的两幅地图入手,启发学生观察地图,联系所学的地理学、物理学、天文学等知识,感悟新航路的开辟对人类世界观的影响。
第二,新航路的开辟引发了全球性物种的交流,即所谓“哥伦布大交换”。这个时期的物种交流,主要是指人口、动植物的交流,以及病原体的跨区域传播。物种的交流,特别是人种的重新分布,逐渐改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。
新航路的开辟促进了世界各地