第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变(基础落实案)--2023届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

部编新教材一轮复习资料（纲要下2-7） 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 序号：7 日期： 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 （基础落实案） 【课程标准】 了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变,以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【考情分析】 新航路开辟和早期殖民扩张在高考全国卷及地方卷中多有考察，尤其是在主观题中考察。考察方向主要要侧重于殖民扩张的史实及新航路开辟的影响。人口迁徙和物种交换虽是课标新增内容，但在高考中也曾有所涉及，如2018年全国Ⅱ卷的41题，从大豆引入北美种植考查新航路开辟和早期殖民扩张对物种交流的积极意义；2016年全国Ⅱ卷的40题，从近代以来全球性的人口迁移考查新航路开辟的影响。 【时空框架】 【概念清单】 哥伦布交换、三角贸易、马尼拉大帆船贸易、教皇子午线、商业革命、价格革命、 【知识梳理】 一、人口迁移与物种交换（融合选必三第7课第一子目、选必二第2课） 1．人口迁移 (1)原因：新航路的开辟和欧洲的殖民扩张促进了世界各地人们的相互往来，推动了人口的迁移。 (2)表现： 美洲： ①大批欧洲人来到美洲，美洲白人数量大大增加。 ②为弥补劳动力不足，从16世纪开始欧洲殖民者从非洲掠夺黑人，贩卖到美洲做奴隶。 大洋洲： ①18世纪中后期，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。 ②19世纪，随着工业革命的开展，英国殖民者在澳大利亚掠夺原住民土地，建立牧场；1851年，在澳大利亚发现金矿，采矿业迅速发展。 （3）影响： ①美洲等地族群发生重大变化：美洲成为世界上族群混合程度很高的地区；大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。 美洲：美洲土著居民印第安人大量死亡； 上千万黑人奴隶进入美洲，为种植园和矿山提供劳动力； 美洲白人数量大大增加； 欧洲白人、非洲黑人、印第安人杂居通婚，出现混血种人。 大洋洲：澳大利亚等地的原住民遭到驱赶和屠杀，人口锐减。19世纪中叶，白人成为当地的主要居民。 ②形成新的文化认同：美洲地区发展了以欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化；在大洋洲地区，欧洲文化成为当地文化的主流。 ③人口迁徙促进了世界动植物的大交流 ④导致了各种疾病的传播 （3）特点： ①迁移的人口数量不断增加； ②人口迁移的范围不断扩大； ③由人口密集地区迁移到人口稀疏地区；④由欧洲国家主导； ⑤自愿移民和强迫移民相结合。 【全面理解人口迁移的影响】 人口迁移的过程既是不同生产方式传播交流的过程，也是不同文明碰撞、交流融合的过程。 加速了落后地区的开发；改变了许多地区的人种和民族结构；推进了世界的物质和人文交流，促进了新的民族和文化的融合。 【美洲人口结构的特点及原因】 英国资本主义迅速发展，英国鼓励向北美移民，英国人也渴望前往北美寻求发财致富机会加之宗教迫害，大量英国人及其他欧洲白人进入北美。所以，在美国和加拿大白人占据人口的大多数。西班牙和葡萄牙人口不多，而且两国王室视拉美为自己领地，不鼓励本国居民向拉美移民，更不允许其他欧洲国家的人到拉丁美洲。其结果是西班牙和葡萄牙移民拉美的人口不多，西班牙和葡萄牙政府鼓励他们与当地人通婚，促成了混血种人成为拉美最大族群。 2．物种交换 （1）原因：新航路的开辟、殖民扩张、人口的迁移促进了世界动植物的大交流。 （2）概况：欧洲人把欧亚大陆的家畜、农作物、水果等引入美洲；美洲的特产马铃薯、玉米、番茄等也流向世界各地。 ①美洲物种的外传 a.随着新航路的开辟，原产于美洲的粮食作物玉米、马铃薯和甘薯，蔬菜作物番茄、辣椒、南瓜等，由西班牙和葡萄牙人带到欧洲，后来传播到亚洲、非洲等其他洲。 b.玉米、马铃薯和甘薯在明朝时期传入中国后，先是在丘陵山地种植，后来逐渐扩展到平原地区。 c.美洲的番茄由西班牙人带回欧洲，经过欧洲农艺家改良培育后传回美洲。明朝万历年间，番茄被引入中国。 d.辣椒原产于拉丁美洲的秘鲁和墨西哥一带，15世纪末传入西班牙。明朝时传入中国，被称为“番椒”。 ②其他地区物种在美洲的推广 a.美洲作物外传的同时，也有很多欧亚作物传入美洲，主要有：粮食类的小麦、大麦、水稻；水果类的苹果、葡萄、甜橙、柠檬；蔬菜类的黄瓜、豌豆；经济类的甘蔗等。其中，小麦和水稻对美洲人的社会生活影响最大。 b.欧洲移民还把鸡、牛、驴、马、猪、羊等畜禽传入美洲，极大地改变了美洲的动物群落，推动了畜牧业的发展。 （3）影响: ①改变了世界食物物种的分布，提高了全球粮食产量（重点是