第2课《说和做》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

——记闻一多先生言行片段 说 和 做 臧克家 z ng 学习目标: 1.了解作者臧克家和闻一多;整体把握课文内容,梳理文章结构,领会《古典新义》 4.作者列举了哪三件事表现闻一多先生作为学者的“说”和“做”? 详写 略写 将闻一多先生写成的三本书作为例子,显示了他毫不张扬、谦虚淡泊的品质,表现了他一丝不苟、潜心贯注的治学态度。 5.作者选取了哪几件事来说明闻一多先生作为民主战士的“说”和“做”的呢? ①起稿政治传单②群众大会演说③参加游行示威 作为革命者的闻一多有怎样的高尚品质? 无私无畏的斗争精神 澎湃执着的爱国热情 言行一致的高尚人格。 闻一多 学者 革命家 做了再说 做了不说 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 6.课文在结构上,前后构成了艺术上的什么手法? 毫不张扬、谦虚淡泊的品质; 一丝不苟、潜心贯注的治学态度。 说了就做 言行一致 起草政治传单 群众大会演说 参加游行示威 对比 无私无畏;英勇无畏;视死如归;言行一致;强烈的爱国主义精神 品味语言 部编版七 年 级 语 文 课 件 03 “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 引用闻一多先生的原话,形成对比,写他对“说”和“做”的态度、原则,也是对下文闻一多先生做学问的事迹和精神的概括。 开头两段话有什么作用? 起笔点题,引出下文。 结构上 内容上 作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。 赏析“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏”这一句的妙处。 把闻一多先生研究古代典籍比作“向地壳寻求宝藏”,生动形象地写出了闻一多先生钻研学术的执着、务实精神,表达了作者对他的赞美之情。 比喻 仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。 下面这句话读起来像诗,试揣摩并体会其表达效果。 语句化用典故,句式工整,富于感情,表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 颜渊赞美孔子的话,意思越仰望越显得高远,越钻研它越显得坚固,后指努力攻读,深入研究,力求达到极高水平。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。 如何理解这一句的含义? “开一剂救济的文化药方”运用比喻的修辞手法,喻指寻找使中华民族文化繁荣昌盛起来的方法。表明研究文化是为了救国,体现闻一多先生具有强烈的爱国主义精神。 比喻 杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。 如何理解这句话的含义? 细节描写 贬词褒用 试着赏析下面句子。 这些细节,写出了闻一多先生因一心钻研古籍而无暇顾及自生活的情形,表现了他专注的状态和刻苦的精神。 本指“贪图”,在这里贬词褒用,形象地刻画出闻一多先生孜孜不倦、废寝忘食的学者形象。 “它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴,本来应感到寂寞,但闻一多则不然,他在灯光的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。 “漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景,与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 下面这句话引发了你怎样的感受与思考?试揣摩并体会其表达效果。 这两个词意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事使闻一多分心。引用别人对他“何妨一下楼主人”的称呼,更是说明他用心之专。 写作手法一,夹叙夹议。 找出文中议论的句子,并分析对课文结构所起的作用。 作用:使文章结构严谨,形成一种旋律,一种气势,增强了文章感染力。 说和做 学者 民主战士 第1、2段 总领本部分 第7段 总结本部分 第8、9段 总领本部分 第19、20段 总结本部分 过渡 写作特点 写作手法二,记叙描写相结合。 穿插了语言描写,肖像描写,细节描写。 能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛历历在目,触手可及,都成了可以具体感知的东西。 写作手法三,四字词语、短语。 目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 历经心血 诗兴不作 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高 钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同 一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起 形势紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 运用四字词语、短语:结构整齐,节奏感强,精炼含蓄