第1课 文明的产生与早期发展 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

何为世界史？ 世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。 世界历史学科的主要任务是以世界全局的观点，综合考察各地区、各国、各民族的历史，运用相关学科如文化人类学、考古学的成果研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋向。 ——吴于廑 《世界史·古代史上卷》 世界史分期问题？ 世界古代史：自人类诞生以来至公元 1500年：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。 世界近代史：1500年的地理大发现至1917年十月革命。西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。 世界现代史：1917年至今。20世纪初，十月革命开启了世界无产阶级革命新时代。人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化。 世界史分期问题？ 【课程标准】 1.通过阅读教材及相关史料，从史料实证的角度了解文明产生的标志及文明早期人类文明的产生原因过程； 2.通过教材学习，能找出各文明古国代表性文明成就，并概括发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。 第一课 文明的产生与早期发展 第一单元 古代文明的产生与发展 一、人类文明的产生 材料一 文明时代是学会天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。 ——恩格斯 材料二 一个文明是一个最广泛的文化实体……文明是人类最高的文化归类，人类文化认同的最广范围，人类依此与其他物种相区别。 ——（美）塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》 材料三 “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 什么是“文明”？ 文明是生产力发展到一定阶段的产物，是人类创造的物质财富和精神财富的总和，通常指一种社会进步的状态，与“野蛮”相对应。是人类特有的，区别于动物。 “文明”诞生的标志有哪些？ 出现了阶级、国家、城市、文字、艺术、科学等... 恰塔尔•休于遗址 一、人类文明的产生 “文明”诞生的前提是什么？ 原始农业和畜牧业的产生 采集 渔猎 农耕 畜牧 生产力 劳动生产率 提高 剩余 产品 社会分工 农耕生产需要定居 城市 生产 关系 私有制 社会分化 阶级 国家 文字 记事 管理 政治文明 精神文明 物质文明 文明 根本原因：生产力的发展 原始社会 奴隶社会 二、古代文明的多元特点 欧洲：巴尔干半岛南部和爱琴海地区约BC2000， 古希腊文明 北非：尼罗河流域约BC3500年古埃及文明 西亚两河流域BC3500年古代西亚文明 南亚：印度河、恒河流域约BC3千纪古印度文明 中国：黄河和长江流域中华文明 ①统一性的表现： A.多临近大河流域，水资源丰富，土地肥沃； B.奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。 ②多元性的原因： 生产力发展水平和交通条件限制、时空条件不同 二、古代文明的多元特点 美索不达米亚（两河流域）人将他们的洪水之神视为冷酷无情的恶神。 埃及人把他们的洪水之神看做是“它的到来会给每个人带来欢乐”的喜神。 ——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》（上）P64，北京大学出版社2005年 同是大河文明，为何古埃及和两河流域对洪水的认识不同？ 二、古代文明的多元特点 地理环境：欧亚非三洲交界，无屏障（地形开放、无险可守） 气候条件：降雨稀少，多是沙漠，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。 “新月地区”——少有的土壤肥沃、适合农业生产的地带。 周边多民族林立——苏美尔、阿卡德、阿摩利、亚述、迦勒底…… 兵家必争，冲突频繁 信息解读：苏美尔各邦之间战争频繁；苏美尔文明成为第一个使用战车和车轮的文明；苏美尔人为世界文明的发展作出了不可磨灭的贡献。 二、古代文明的多元特点 《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典。 第6条 “如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处死刑。” 第196，197条 “如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还折其手足。” 第203，205条 “如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳制刑。” 保护私有财产 同态复仇法 阶级歧视，维护贵族利益及私有财产 地位：是世界上现存最早的较为完整的成文法典。 评价：①宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。