标点符号用法专项训练 - 2024年中考语文二轮专题

3 常见标点符号易错用法 1、 问号 （一）非疑问句用问号 有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。 错例1：现在最重要的是搞清楚造成这种情况的原因是什么？搞清了这个问题，就能从根本上防止此类事件的再次发生。 错例2：最近多名高官因贪污受贿被判刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ 错例3：“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我，“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办？” （二）选择问句用多个问号 选择问句是指提出两种或两种以上的情况，要求对方选择一种情况回答的句子。 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应该用逗号。 错例1：今天下午的课外活动，你去跟大家去踢球呢？还是自己去图书室？ 错例2：他在整个NBA赛季中都成为关注的目标。这到底是什么原因？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？ 二、引号——引号与句末点号的位置用错 引号的常见错误是直引和夹引的区分。 直引需强调突出引用部分的独立性，其句末应保留原文的标点符号； 夹引指引用的部分是整个句子的一个组成成分，没有独立性，其末尾应去掉表示语意结束的标点。 但句尾是感叹号和问号，无论是直引还是夹引都要放在引号内。 错例1：“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 错例2：大家不会忘记“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这一名句吧。 错例3：我们在日常生活中应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 错例4：李老师教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。 三、括号——括号与点号的位置用错 括号表示注释，即解释说明。 注释句子里某种词语的是句内括号，括注紧贴在被注释词语之后 注释整个句子的是句外括号，括注放在句末标点之后，括注句的末尾保留原有的标点。 错例1：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。 错例2：站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。 错例3：古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子・牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。 四、破折号——与表解释说明的词语并用 破折号和“即”“就是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。 错例1：船上的人告诉他船所经过的海槽──就是“中外之界”。 五、书名号——使用不当 书名号表示书名、篇号、报纸名、刊物名等，辨析时需分析书名号内的语句是否符合这些特点，否则不能用书名号。 错例1：他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 错例2：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台“3・15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 错例3：名种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》这一哲学思想。 六、省略号——与“等”“等等”并用 省略号和“等”“等等”都可表示列举的省略，但两者不能同时使用。 错例:1：图书馆的藏书非常丰富，有文史类、科技类、财经类、工商类……等等。 错例2：学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查、分报递信、清除杂草……等内容。 七、冒号——提示语后使用不当 “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号。但前后必须是同一个人所说的话，否则就应使用冒号。 错例1：“快看，”他说：“火车开过来了。” 错例2：“应该给你的朋友写信，”他说：“说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理。” 8、 顿号——概数中间加顿号用错 顿号一般用作句中词语之间的停顿。 （1） 临近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。如果句中的数字属于确数，那就需要加顿号。 错例1：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 错例2：今天下午一二组的同学打扫教室，三四组的同学打扫清洁区。 （2） 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。 错例3：原子弹、氢弹的爆炸、人造地球卫星、载人宇宙飞船的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 九、倒装句——句末点号用错 倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。 错例1：“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!” 错例2：我问那个卖牡蛎的人，“应谊付您多