第5课《琥珀》第二课时（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

小学语文四下第5课《琥珀》第二课时 教材分析 《琥珀》是部编版四年级下册语文第5课的教学内容，是德国作家柏吉尔写的一篇说明文，也叫科学小品。作者用活泼、通俗易懂的文笔，发挥充分合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了它在科学上的价值。这篇课文的教学重点是使学生了解琥珀的形成过程和形成的必备条件，并从这块琥珀推想出故事的过程，发展学生的想象和推理能力，培养学生的审美情趣。 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 2.深入了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。 3.体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。 教学重点 有感情朗读课文，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。 教学难点 在品词读句中体味琥珀的奇异，明白世间万事万物皆因刚好相遇成就世间美好。 教学过程 导入：上节课，我们默读课文《琥珀》，提出了自己的疑问，并且知道了这块琥珀的形成与被发现。这节课，让我们跟随作者的思路，继续学习。 学习活动一 聚焦推测，寻找依据 1.几万年前的故事，作者为什么知道得这么清楚呢？是作者亲眼所见还是凭空想象呢？其实都不是！再读课文最后一段，引导聚焦关键词“推测”。 2.理解“推测”的含义，辨析“推测、预测、猜测” 俄乌战争的结果，现在谁也无法作出准确的（ ）。 根据恐龙化石，科学家可以（ ）出远古时代恐龙生活的场景。 今天的音乐课由班主任临时代课，我（ ）音乐老师可能有什么急事。 3.再读课文，并结合“阅读链接”，找出下面故事情节的推测依据： （1）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 ——琥珀是松脂化石。 ——松脂渗出来需要火热的阳光照射。 （2）小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能在想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。 ——这块琥珀里有一只蜘蛛和苍蝇。 ——它们腿的四周有好几圈黑色的圆环。 （3）后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。 ——天然琥珀的形成需要经历漫长阶段：树脂—硬树脂—琥珀。 ——树脂在地下深处高温高压才会变成硬树脂。 ——硬树脂在地下高温高压最终石化成琥珀。 学习活动二 对比阅读，品味语言 1.对比“阅读链接”与课文有关段落： 一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 小苍蝇不能掸翅膀了， 蜘蛛也不能在想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。 2.交流与讨论：都是讲琥珀形成过程，在表达上有什么不同呢？ “阅读链接”：语言准确、简练，蕴含丰富的知识，比较难懂； 课文的讲述：语言生动有趣，有故事情节，通俗易懂。——这是科普文语言的鲜明特点。 学习活动三 了解作者，推荐阅读 1.了解作者。柏吉尔（1804～1882），德国科学家、科普作家。作品集《乌拉·波拉故事集》 《活动》 《爱的代价》等。《琥珀》是柏吉尔的著名作品。 2. 推荐阅读。《乌拉波拉故事集》是集科学知识与想象情节于一体的一本可读性非常强的科普读物，一共有十五个有趣的故事组成，有人说它是一部科学童话集。许多科学家就是在这本书的吸引下，从小立志投身科学研究的。 3. 这是一篇说明文，与你以前读过的说明文在写法上有什么不同？ 预设：有很多生动形象的语言，富有文学色彩，动植物富有人情味…… 学习活动四 复述故事，小小老师 1.提出要求：这真是一个生动且具科学性的故事，下面借助表格，用自己的话说说这块琥珀形成的过程吧！ 2.提示学生复述故事要抓住六要素，重点练习复述“经过”的部分。 要点： （1）抓住小苍蝇的动作：展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭。 （2）抓住蜘蛛的动作：慢慢爬、划动、向下爬…… 教师总结：琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下