修辞手法（讲义）2023-2024学年统编版语文四年级上册

第06天 培优加分-修辞手法 【知识要点】 同学们，好的文章一般既有优美的词语，又恰当运用了修辞手法。修辞手法， 就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式来提高语言表达效果的方法。修辞手法有10多种，我们要熟记并能运用的修辞手法主要有比喻、拟人、排比、夸张、反问。 修辞 手法 定 义 例 句 注意事项 比喻 两类不同的事物，彼此有相似点，使用一事物来比作另一事物(就是打比方，用一类来比喻另一类) 露似真珠月似弓。 比喻必须是不同的两类事物，且这两类事物有相似点 拟人 把物当作人写，赋予物以人的动作、语言、思想、感情，用描写人的词来描写物 蝴蝶在翩翩起 舞，那优美的舞姿吸 引了许多人。 拟人就是用写人的词句来把物“人格化”注意不能出现比喻词 排比 把三个或三个以上结构和长度类似、语气一致、内容相关或相同的句子排列起来 风从水上吹过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。 排比的句子包含三项或三项以上相关的内容，它们的关 系是并列或递进的 夸张 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小 栀子花开，十里飘香。 夸大和缩小，都属于夸张 反问 用疑问形式表达确定的意思，加重语气。用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答 难道你不明白我的意思吗？ 有问号，但意思是肯定的或否定的，答案就在问句中 【加分窍门】 1．下列句子中没有运用夸张手法的一项是（　　） A．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ B．他饿得可以吃下一头大象。 C．他的声音大极了，简直能震碎人的耳膜。 D．她的话仿佛一束温暖的阳光，直射我的心田。 【分析】考查夸张的修辞方法，夸张是一种修辞手段，指为了启发听者或读者的想象力和加强言语的力量，用夸大或缩小的词句来形容事物。 【解答】A、B、C中运用了夸张的手法。 D．运用了比喻的修辞，把“她的话”比作了一束温暖的阳光。 故选D。 2．下列句于没有使用修辞手法的是（　　） A．有些恐龙像他们的的祖先一样用两足奔跑。 B．难道我们不应该认真对特学习吗？ C．三月的桃花水，是春天的坚琴。 D．顽皮的雨滴最爱在雨命上尽情地跳舞。 【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 【解答】A.没有使用修辞手法，是陈述句。 B.“难道……不……”运用了反问的修辞； C.将“三月的桃花水”比作“竖琴”，运用了比喻的修辞手法； D.“跳舞”一词将“雨滴”拟人化，运用了拟人的修辞手法。 故选：A。 3．按照不同情感写比喻句。 喜爱之情：那铃声传来，　就像一首优美的乐曲　。 厌恶之情：那铃声传来，　像一把刺耳的刀子，让人心烦　。 【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 【解答】本题考查的是写比喻句，注意比喻的修辞手法要写清楚本体和喻体。要写出比喻词，写出什么像什么等。本题是围绕“铃声”来写，并且要表达不同的感情色彩，所以在写的时候注意把铃声比作不同的事物表达的感情不同。 故答案为： 就像一首优美的乐曲。 像一把刺耳的刀子，让人心烦。 4．写出下列句子使用的修辞手法，并运用相同的修辞手法仿写句子。 （1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 　拟人　 　路边的花草向我们招手。　 （2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 　夸张　 　我饿得前胸贴后背。　 【分析】考查修辞和仿写句子。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 【解答】（1）从“不再胆怯”可知，运用了拟人的修辞。仿写时注意。 （2）从“恨不能全世界都知道”可知，运用了夸张的修辞。仿写时注意。 故答案为： （1）拟人 路边的花草向我们招手。 （2）夸张 我饿得前胸贴后背。 【培优训练】 一．选择题（共3小题） 1．下面有一项与其它几项表达特点不同，这一项是（　　） A．花草树木能吸收空气中的二氧化碳，能调节城市空气，还能降低灰尘污染。 B．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 D．两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 2．下列句子中的修辞手法与其他三项不同的是（　　） A．三月的桃花水，是春天的竖琴。 B．雨来如小