1《神州谣》第一课时（课件）-2023-2024学年二年级语文下册统编版

第一课时 神州谣 2 【学习目标】 有感情地朗读课文,体会歌谣的特点。 【学习难点】 指导朗读,随文识字,掌握生字的正确书写。 【学习重点】 1.认识“涌、峰”等15个生字,会写“州、华”等8个生字,掌握11个词语。 2.有感情有节奏地朗读课文,感受祖国大好河山的壮美。 2 “神州”就是华夏、中国、中土等,也俗称神州大地。相传黄帝统治的土地称为神州。 “神州谣”指的是歌唱中国的歌。 今天,我们来学习一首歌谣《神州谣》。 “谣”指的是老百姓编的反映生活的歌。 揭示课题 会认字 各 g 州 zh u 涌 y ng 峰 f ng 耸 s ng 华 hu 隔 g 峡 xi 与 y 陆 l 谊 y n ng 浓 齐 q 奋 f n 繁 f n 各 g 繁 f n 奋 f n 齐 q n ng 浓 谊 y 陆 l 与 y 峡 xi 隔 g 华 hu 耸 s ng 峰 f ng 涌 y ng 州 zh u “ong”读音 荣 r ng n ng 浓 耸 s ng 涌 y ng 读一读,尝试组词。 神州  长江  中华 山川   台湾岛   长城 民族 情谊 奋发  黄河 读一读 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛 读一读 y n w i qi ng 我理解 炎黄子孙/华夏儿女:指中华民族的后代。 巍巍中华:中华民族的大地就像高山一样巍峨壮观。 世界大同:指没有压迫、剥削的平等、自由的社会景象。 会写字 各 g 州 zh u 华 hu 岛 d o 谊 y m n 民 齐 q 奋 f n 族 z 笔 画:6 部 首:丶 结 构:独体 音 序:Z 组 词: 造 句: 杭州是一个美丽的地方。 神州 广州 生字指导 zh u 广州、泉州、扬州……“州”在古代多用于地名。 对比学习 它们都是象形字。 “州”是河流或水中间的小块陆地,三个点就是小岛。 “川”是河流的意思; 笔 画:6 部 首:十 结 构:上下 音 序:H 组 词: 造 句: hu 勤劳俭朴是中华民族的本色。 华丽 中华 生字指导 清华大学 d o 笔 画:7 部 首:山 结 构:半包围 音 序:D 组 词: 造 句: 我国境内分布着很多岛屿。 岛屿 小岛 生字指导 岛屿 g 笔 画:6 部 首:夂 结 构:上下 音 序:G 组 词: 造 句: 各种花朵在花园中绽放。 各位 各个 生字指导 好词积累:各种各样、各式各样 m n 笔 画:5 部 首:乛 结 构:独体字 音 序:M 组 词: 造 句: 中华民族具有悠久的历史。 人民 民族 生字指导 人民政府 z 笔 画:11 部 首:方 结 构:左右 音 序:Z 组 词: 造 句: 他是汉族人。 汉族 家族 生字指导 苗族服饰 y 笔 画:10 部 首:讠 结 构:左右 音 序:Y 组 词: 造 句: 希望我们的友谊天长地久。 友谊 情谊 生字指导 q 笔 画:6 部 首:齐 结 构:上下 音 序:Q 组 词: 造 句: 小蚂蚁齐心协力地把虫子 抬回了家。 齐全 整齐 生字指导 整齐划一 f n 笔 画:8 部 首:大 结 构:上下 音 序:F 组 词: 造 句: 听到这消息,他兴奋得 跳了起来。 勤奋 奋斗 生字指导 兴奋 神州谣 我神州,称中华。 山川美,可入画。 黄河奔,长江涌, 长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家。 各民族,情谊浓, 齐奋发,共繁荣。 自主读文 hu y ng f ng s ng g xi y l y n ng q f n f n r ng 1.自由读文,圈出自己读得不准确的字。 2.说说这首歌谣有什么特点? 每句有三个字,有气势,朗朗上口。 自主学习 1.标出诗歌的小节数。 2.学生自由读: 注意读准字音 尝试停顿,感受节奏 同桌相互评价。 朗读指导 4 1.我认识的字词有_。 2.我的感受是_。 本节课你有什么收获? 我的收获 1.西沙群( )的树林里栖息着各种海( )。 鸟 2.那像刀( )一样形状的山( )下面有一条 巨大的裂( )。 一、比一比,选一选。 岛 岛 鸟 锋 峰 缝 峰 锋 缝 与(y y ) 涌(y ng y ng ) 耸(s n s ng ) 浓(n ng l ng ) 奋(f n f ng) 谊(y y ) 二、请给下列字拼音正确的打“ ”。 辶 三、根据字形交流字形识记方法。 熟字识记: 1.减一减: 写——( ) 2.换一换: 通(交通) 锋(刀锋) 与 ——涌(涌现) ——峰(山峰) 甬 氵 3.加一加: 耸=( )+( ) 峡=( )+( ) 奋=( )+( ) 山 夹 大 田 耳 从 峰:( )( ) 湾:( )( ) 台湾 海湾 飞来峰 珠穆朗玛峰 四、生活识字。 1.和同桌比一比谁能给生字造更多的词语。 2.熟读本文