第二单元综合性学习天下家国-2023-2024学年七年级语文下册同步备课教学课件（统编版）

综合性学习 天下国家 积累关于爱国的素材，培养讲述能力和朗诵能力。 学会按照主题要求，用正确的方法检索、搜集资料，并乐于分享。 积累知识，激发心志，陶冶情操；增强民族自豪感，培养爱国主义精神。 阅读材料，思考个人和国家之间的关系 材料一：“天下”“国”“家”的含义：“天下”在周朝时指周天子大一统的行政区域，后来指中国范围内的全部的疆土，现在也指全世界；“国”在周朝时指诸侯国；“家”指以血缘关系建立起来的社会最小组织。 材料二：《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。” 材料三：孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下国家’，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 明确活动内容 第一组：激发心志：爱国人物故事会。 第二组：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会。 第三组：启发心智：爱国名言展示会。 请同学们从下列主题活动中任选一个，选择相同活动的同学组成学习小组，共三组，分别完成相应的学习任务。 第一组：激发心志：爱国人物故事会 （1）结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹； （2）从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。要突出重点，详略得当。 第二组：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会 （1）小组成员分类搜集爱国诗词； （2）组长负责汇总，并指定几位同学整理这些诗词； （3）每人从中选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵，有条件的，最好配上合适的乐曲作为背景音乐； （4）选出几位评委，评出优胜者。 第三组：启发心智：爱国名言展示会 （1）小组合作，分类搜集爱国名言； （2）组长负责汇总、整理大家的搜集成果，并召集大家一起阅读、讨论，最好每个人选一两条名言谈谈自己的理解和认识； （3）采用各种形式，如办黑板报、制作幻灯片、创作书法作品等，将整理出来的名言在班内展示。 第一组：激发心志：爱国人物故事分享 学生准备故事，思考讲故事的方式和技巧，然后在小组内分享； 每个小组选出一位代表在班级内分享他们的故事； 老师和同学们一起评议，交流各自的感受和对故事的理解。 第一组：激发心志：爱国人物故事分享 屈原以死报国 导弹之父钱学森 岳飞精忠报国 第二组：陶冶心灵：爱国诗词朗诵 将搜集的爱国诗词分类整理，选择一首自己最喜欢的诗词，为其配乐并朗诵； 同学之间相互评价，选出最佳朗诵者； 自行创作一首表达自己爱国情怀的诗歌。 第二组：陶冶心灵：爱国诗词朗诵 《示儿》 【宋】陆游 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 《过零丁洋》 【宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 《满江红》 宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！ 第三组：启发心智：爱国名言分享 将搜集的爱国名言分类整理，选择一两句自己最喜欢的名言，分享并解释他们之所以喜欢的理由； 老师和同学共同讨论这些名言，分享各自的理解和感受； 选择或创作一句名言，作为自己的座右铭，时刻铭记，激励自己成长为一个具有家国情怀的人。 第三组：启发心智：爱国名言分享 古代爱国名言 天下兴亡，匹夫有责。 ——（清）顾炎武 常思奋不顾身，而殉国家之急。 ——（汉）司马迁 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ ——（清）林则徐 第三组：启发心智：爱国名言分享 近代爱国名言 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 ——周恩来 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 ——徐特立 国家是大家的，爱国是每个人的本分。 ——陶行知 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。 ——冰心 第三组：启发心智：爱国名言分享 外国爱国名言 为祖国而死，那是最美的命运啊！ ——［法］大仲马 爱祖国高于一切。 ——［波兰］肖邦 人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。 ——［法］拿破仑 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。——［匈牙利］裴多菲 结合下面的材料，谈谈作为新时代的中学生，我们该怎样爱国。 201