5《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时（课件）-2023-2024学年二年级语文下册统编版

雷锋叔叔,你在哪里 第二课时 1.有感情地朗读课文,边读边想画面。 2.理解课文内容,体会雷锋叔叔的高尚品质。 朗读并理解诗歌内容,感受雷锋叔叔乐于助人的高尚品质和影响力。 有感情地朗读,理解课文中的呼唤、寻找雷锋叔叔的含义。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 我会认 c ng 曾路过 m x xi n m ng 蒙 蒙 泥 泞 n ng 顺 着 sh n 年 迈 m i 踏 着 t 荆 棘 j ng j 花 瓣 b n 晶 莹 y ng 寻 觅 需 要 献 出 我会读 温暖 迷路 叔叔 足迹 昨天 爱心 春风 冒雨 雷锋 弯腰 背后 洒水 本文通过问答的形式,带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,“乘着温暖的春风”,去寻找雷锋的足迹,了解雷锋的先进事迹,号召我们学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。 回顾大意 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘。 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴。 思考:我们要到哪里寻找雷锋叔叔? 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 我知道 雷锋叔叔还可能去了哪里?为什么?从哪里看出来的? 你认为雷锋叔叔是个怎样的人?为什么? 我知道 听读课文,思考以下问题。 雷锋叔叔还可能去了养老院,因为那里需要别人献出爱心。从课文最后一句话可以看出。 我认为雷锋叔叔是一个乐于助人、不求回报的人。因为他总是无私奉献,帮助他人。 雷锋叔叔,你在哪里 沿着/长长的/小溪, 寻找/雷锋的/足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? “足迹”指什么? 读出疑问的语气。 指导朗读 小溪说: 昨天,他/曾路过这里, 抱着/迷路的/孩子, 冒着/蒙蒙的/细雨。 瞧,那泥泞/路上的/脚窝, 就是/他留下的/足迹。 注意朗读节奏的划分。 指导朗读 指导朗读 你还可以用什么词代替“顺着”? 顺着/弯弯的/小路, 寻找/雷锋的/足迹。 雷锋叔叔,你/在哪里, 你/在哪里? 指导朗读 我知道 沿着(长长的)小溪 顺着(弯弯的)小路 学会词语搭配。 我知道 指导朗读 说说标红词语的意思。 小路说: 昨天,他/曾路过/这里, 背着/年迈的/大娘, 踏着/路上的/荆棘。 瞧,那花瓣上/晶莹的/露珠, 就是/他洒下的/汗滴。 指导朗读 理解词义 年迈 荆棘 晶莹 理解词义 我知道 沿着长长的小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘。 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴。 回答 1 2 3 4 问句 我知道 思考交流 孩子们最后找到雷锋叔叔了吗? 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了—— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 说明雷锋做好事不留名。 哪里有乐于助人的人,哪里就有活着的“雷锋”。 思考交流 (1)雷锋出差一千里,好事做了一火车。 (2)一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事, 不做坏事。 名人名言 乘着温暖的春风,我们四处寻觅。啊,终于找到了雷锋。 他(们)正在( )。 根据图片,填一填。 我会填 志愿帮助四处需要帮助的人 关爱他人,乐于奉献,处处为他人着想。 1.我们在_找到了雷锋。 2.我觉得雷锋是个这样的人:_ 3.我想对雷锋叔叔说:_ 我的收获 需要献出爱心的地方 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着_细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 蒙蒙的 一、我会填。 沿着_小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 长长的 顺着_小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着_大娘, 踏着路上的荆棘。 瞧,那花瓣上_露珠, 就是他洒下的汗滴。 弯弯的 年迈的 晶莹的 乘着_春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了—— _, _ 。 温暖的 哪里需要献出爱心 雷锋叔叔就出现在哪里 例如:那边有一片田地。(绿油油的) 那边有一片绿油油的田地。 1.鸟儿在天空中飞翔。(蓝蓝的) _ 二、我会照样子,把句子写得更具体。 2.家里的玫瑰花开了。(慢慢地) _ 3.小明在床上养病。(静静地) _ 鸟儿在蓝蓝的天空中飞翔。 家里的玫瑰花慢慢地开了。 小明在床上静静地养病。 三、读句子想画面,小组合作,互相补充。 1.沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔…… 2.顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔…… 板书设计 哪里需要献出爱心,雷锋就