第14课《走一步，再走一步》学案 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《走一步，再走一步》导学案 授课班级： 学生姓名： 【学习目标】 1.默读课文，抓住记叙文的六要素来复述课文。 2.品读课文，探究“我”的心路历程。（重点） 3.悟读课文，探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上化整为零，化难为易的生活哲理。（难点） 【自主预习案】（有效预习使课堂更高效） 1.文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！ 下面是老师为你整理的，试着从字音字形方面来学学吧。（读一读，写一写，师友组互相纠错,把容易出错的字词在空白处认真书写两遍） 灼人（   ）  酷热（    ）  附和（    ） 突兀（    ） 晕眩（    ） 恍惚（    ） 凌乱（    ） 抽噎（    ） 参差不齐（    ） 气喘吁吁（    ） 惊慌失措（    ） 2.查找资料，了解作者。 《走一步，再走一步》选自《 》，作者_________，他是_______国著名作家，他的作品有《 》、《 》。 3.快速阅读课文，标记段落序号，勾画记叙文六要素相关语句。 4.默读课文，思考以下问题 ： 用简洁的话概括本文的主要内容： 5.把你阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。 【课内探究案】 一课时 【教学目标】 默读课文，抓住记叙文的六要素来复述课文；品读课文，探究“我”的心路历程；悟读课文，探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上化整为零，化难为易的生活哲理。 一、创设情景，导入新课 二、预习检测，展示成果 交流预习情况，参照自主预习案 三、默读，学会复述故事 （温馨提示：1.用眼睛看书，不出声，不指读。手、眼、脑并用。 2. 阅读速度不少于每分钟500字。） 1.抢答题： （时间）故事发生在什么时间？ （地点）故事发生在哪里？ （人物）文中出现了哪些人物？ （起因）我们去爬山的原因是什么？ （经过）“我”在爬山中遇到了什么困难？ （结果）我是怎样脱险的？ 2.抓住记叙的六要素，用简洁的语言概括文章的主要内容。 四、品读，探索心路历程（小组合作让学习更轻松） （1）请重点读文中遇险、脱险部分（7-28段），圈点勾画，探究“我”的心路历程。（温习提馨：表现人物心理成长过程可以通过外在行为表现，如：动作、语言、神态及一些细节描写。）（群学——小组合作，达成共识） 父亲来之前 父亲来之后 最初 继而 随后 最后 （小组展示：相信你的大胆展示会给小组带来荣誉，给课堂带来精彩！加油！ 展示要求：1.展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 2.展内容：讲解清晰，重点突出，组内互补。） (2)父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一位怎样的父亲？ 5、 悟读，收获心灵启迪（师友互助让你更强大） 1、在父亲的指导下，“我”爬下了悬崖。从中，你得到了一个怎样的启示呢？（独立思考后，踊跃发表自己的意见哦）