第九课 理解质量互变 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

1.形而上学思维的含义及局限性？ 2.辩证思维的必要性、意义、★含义、发展历程是什么？ 3.★辩证思维的2个重要特征是什么？（各自的必要性、含义、作用、辩证性质）？ 4.辩证思维与诡辩论的根本区别 5、分析与综合思维的必要性、★含义、★方法、★特征（优缺点）? 6、分析与综合的辩证关系、要求? 7、▲分析与综合方法的哲学基础? 第八课 把握辩证分合 重点问题背诵 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 9.2 把握适度原则 第三单元 运用辩证思维方法 本课内在逻辑：通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。 课标与考向预测 课标要求 必备知识 考情预测 1.★质、量的含义、与事物的关系（意义）？P80-81 2.★质量互变规律的内容？要求？ P81 3.▲渐进性与飞跃性、连续性与间断性的含义、辩证关系？P82 4.★度的含义？度与事物质、量的关系（即意义）？P83 5.何为关节点（或临界点）？度与关节点的关系P83 6.★区分量变与质变的根本标志？P83 7.★适度原则的必要性、含义？要求？①②③P83-84 8.折中主义的含义？表现和特征？ 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 (1)从命题内容上看，质量互变规律、适度的含义、如何把握适度原则是考查的重点 (2)从考査形式上看，选择题和主观题都会考查 (3)命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查质量互变规律与适度原则。 2022、2023年此部分没有考查 3 第九课思维导图 理解质量互变 质量互 变规律 把握适 度原则 1.量变与质变的辩证关系 区别：含义、性质、特点、状态、结果 联系：必要准备、必然结果、开辟道路、循环往复 2.遵循质量互变规律 （1）要求：正确把握事物在发展过程中量与质、渐与飞、连与间的关系 （2）渐与飞、连与间的关系 （3）意义 区别：状态、性质、作用、表现 联系：及相互区别又相互包含 1.度 （1）含义、作用 （2）关节点/临界点的含义 （3）与关节点（临界点）的关系 2.适度原则 （1）含义 （2）必要性 （3）要求 ①把握分寸（得当） ②得中处之 ③创造条件，促成飞跃 第三单元 运用辩证思维方法 本单元主要介绍辩证思维的主要特征及其基本方法，学习这一单元,旨在用整体性、动态性地思考问题的方式,树立正确的辩证思维观念,提升辩证地认识问题、分析问题和解决问题的基本素养。 辩证逻辑 何为辩证思维 运用辩证思维方法 辩证思维含义 辩证思维特征 用联系、发展、矛盾观点看问题 与矛盾分析方法相关联 整体性 动态性 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识的发展 8.1 辩证思维的含义与特征 8.2 分析与综合及其辩证关系 9.1 认识质量互变规律 9.2 把握适度原则 10.1 不作简单肯定或否定 10.2 体会认识发展的过程 必修四 唯物辩证法 形式逻辑 议学情境： 习近平新时代中国特色社会主义思想围绕人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展这个新时代的主要矛盾谋篇布局，在理论和实践的结合上谱写了马克思主义中国化的新篇章。 【新时代新矛盾】 议题一：新时代 新矛盾 议学活动一： 有人认为，社会主要矛盾的变化是一个渐进的历史过程。结合材料，运用质量互变规律的知识予以评析。 议学提示： 随着社会进步和生产力水平的提高，我国社会主要矛盾不断发生变化，这一过程确实包含着渐进的、连续性的变化，在一定时期内保持相对稳定。但当生产力发展到一定程度，人民原有需求不断得到满足，原有的社会主要矛盾得到解决，这一过程就会发生中断，新的主要矛盾就会产生。所以，社会主要矛盾的变化还包含着飞跃和质变。 我们应该以统一性观念正确把握社会主要矛盾变化过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民日益增长的美好生活需要，推动人的全面发展、社会全面进步。   质 量 内涵 与事物的关系（意义） 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 质与事物的存在直接同一，能区别不同的事物。 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它自身质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 量在一定范围内量的增减并不影响某物