第八课 美好集体有我在 同步练习-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第8课 美好集体有我在 一、选择题 1.从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是（ ） ①具有良好氛围 ②竞争意识强烈 ③能够团结合作 ④个人利益优先 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。关于建设美好集体的阶段任务逻辑顺序正确的是（ ） ①铸造思想灵魂，群体活力盎然 ②寻求共同目标，分工各负其责 ③沟通合作顺畅，行动协调一致 A. ①—②—③ B. ①—③—② C. ②—①—③ D. ②—③—① 3.为了帮助因先天性疾病而无法行走的小亮同学，全班同学组成互助小分队，男生负责背他上下楼，女生负责背书包。在同学们的帮助下，小亮与同学们一起度过了快乐的中学时光。这让我们体会到（ ） A. 诚实守信让我们崇德向善 B. 集体建设要避免内部竞争 C. 美好集体是民主和公正的 D. 美好集体充满关怀与友爱 4.七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ） ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5．在下列格言、警句中，蕴含团结协作，实现共赢思想的是（　　） ①物之不齐，物之情也 ②孤举者难起，众行者易趋 ③独行快，众行远 ④知人者智，自知者明 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．华为是一家100%由员工持股的民营企业，员工的薪酬福利高，团队凝聚力强，当面对美国制裁，华为全体员工能够克服困难取得不错的成绩。对此，下列说法正确的是（ ） A．物质奖励是引领集体成员开拓进取的唯一目标 B．共同愿景在集体面临困难时具有持续的驱动力 C．华为对员工的奖励说明个人利益高于集体利益 D．集体的愿景就是集体成员一致追求的物质财富 7．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体是民主的、公正的。这就需要 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议 ②每个人的意见和建议都应得到尊重和重视 ③每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外 ④每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．驴子请求同行的马替它分载一点背上的东西，但是马不肯帮忙。不久，驴子因精疲力竭而死去。主人把驴子背上的东西全搬到马的背上。马懊悔地说道：“我竟然做了这么愚蠢的事。当初我要是稍微帮助一下，现在也不会承担全部的负担。”这个寓言启示我们 A．诚信是做人之本 B．人际交往中要相互尊重 C．合作是成功的基础 D．竞争有利于社会的发展 9．美好集体的打造需要每个成员的智慧和力量。某校七（3）班班委会在“创建美好班集体”主题活动中，向全班同学发出倡议。以下内容符合倡议主题的是（ ） ①全班同学共同商定班级管理规则②为了集体利益不必考虑个人利益 ③与其它班级发生冲突时，团结一心一起上④大家拿来自己喜欢的书，共建班级图书角 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 10．________是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱动力。（ ） A．愿景 B．秩序 C．自尊 D．自律 11．美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的价值目标和追求，这就是（ ） A．集体中良好的氛围 B．小团体主义 C．集体的愿景 D．集体中的小群体 12．愿景是集体的精神动力之源、是推动集体发展的内驱力。下列属于集体愿景的是（ ） ①拥有共同的梦想②向往美好的前景③承担共同的使命④不同的目标和追求 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 13．杨振宁把自己的科学构想无私地告诉了密尔斯，密尔斯则运用自己演算等方面的天赋加以补充完善，最后两人共同提出了杨-密尔斯规范场理论。杨-密尔斯规范场理论的提出说明（ ） A．现代的科学研究不重视独立思考，而重视分工合作 B．合作可以最充分、最有效地使用人力和资源，有益于产生新思想、新成果 C．合作有利于倡导关爱他人、助人为乐的社会风尚 D．科学需要合作，合作需要竞争 14．小林在班里学习很好，经常积极回答老师提出的问题。但当同学有难题问他时，他总是说：“自己思考吧，我没有时间，我自己的作业都还做不过来呢。”对此，下列正确的看法是 A．小林学习很刻苦，