5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

在品味情感中成长 道德与法治七年级下册第二单元 第五课 第二框 道德修养： （1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想； （2）在生活中创造和传递美好情感体验。 健全人格： （1）正确认识情感对我们成长的意义； （2）把握好负面情感体验对生活的影响。 责任意识： （1）培养、传递正面情感体验； （2）体验美好情感，主动传递情感正能量。 教学重点 如何获取美好的情感； 教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。 1、美好情感的意义？如何获得美好的情感？ 2、如何正确认识和对待负面情感？ 3、如何传递情感正能量？ 4、传递情感正能量的意义？ 自主学习 体味美好情感 01 再回首,畅谈同学情谊 那年，你最爱帮助人 那年，你学习最好 那年，我们一起去春游 那年，美好的人和事，让我们身心愉悦。 同学情 责任感 自豪感 同胞情 亲情 爱情 体味这些美好情感有什么作用？ 创造正面情感体验的方法有哪些? 完成一项自己喜欢的活动 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 帮助他人 1.美好情感的作用 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 思考: 有人说美好的感情是与生俱来的,也有人说美好的感情必须靠他人来给予，请谈谈你的看法。 8 说一说下列三幅图片分别表达了怎样的负面情感? 谈一谈这些负面情感对我们的成长分别有什么意义? 竞选班干部失利 王 亮 正 正 正 正 下 李小龙正正五正正正正 正正正正正T 违反纪律被老师批评 下周又要考试了 挫 败 感 你思我想 他们是通过什么方式获得美好情感的？ 与人交往 参加社会活动 阅读 情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 10 ①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.怎样获得美好的情感？P47（途径） 知识笔记 11 说说下列三组图片分别表达了哪些情感体验。 这些情感体验是正面的吗？ 作业太多怎么办 明天又要考试了 焦 虑 感 5.2 在品味情感中成长 12 竞选班干部失利 体检不合格 这些情感体验是正面的吗？ 5.2 在品味情感中成长 挫 败 感 13 探究与分享P48 (1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ 因为浩浩参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。 (2)浩浩这样的感受有什么意义？ 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 负面情感体验的意义 课堂笔记4 如何正确认识负面情感？P48-49 ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 ②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 传递情感正能量 0 2 PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE 情景二： 老人跌倒，路人热心救助 情景一： 老人跌倒，路人避之唯恐不及 个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境。面对这样的外部环境，有的人可能会放弃行善、有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，这样的行为也是一种“平庸的恶”。 思考：我们的情感体验会受外部环境的影响，那我们能不能反过来影响外部环境呢？ 老人摔倒，扶还是不扶？ 5.2 在品味情感中成长 17 ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 4.如何传递正能量？ 确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心 关注对方的态度和反应 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察 学会关心 致谢：? 让我们感谢这次的疫情，让我们 有机会与父母、家人相处，有机 会反思与他们相处的模