专题二 中国古代的社会治理（二）讲义-2024届高三统编版（2019）历史第二轮复习

高考历史二轮专题复习 专题二 中国古代的社会治理（二） 讲义 近几年全国及地方高考命题统计： 主要内容提纲： 考点3：中国古代的民族关系和对外关系 命题分析： 民族关系在高考中考查相对较多,中外交往考查相对较少,主要从社会生活人手考查民族交融的特点和中外交往的状况。 备考建议： (1)知识角度: ①民族关系主要从边疆治理、国家统一、中华民族形成的角度考查处理民族关系的方式和意义,以及从社会生活入手分析在不同时期民族交融的表现; ②对外关系属于轮考点,考查时侧重中国对外关系演变的特点、变化和表现,尤其要注意隋唐、宋元和明清这几个时期。 (2)综合考查: 民族关系和对外关系是古代交往的重要内容,通过交往进行经济、政治和文化交流,从而促进地区文明和世界文明的发展。 (3)素养价值: ①凸显唯物史观和家国情怀素养; ②在大一统的意识下强化制度自信,增强社会使命感。 一、主干知识整合： 1.中国古代的民族关系 2.中国古代的对外关系 2、 核心考点突破： 1.中国古代民族交融的三次高潮。 （1）第一次：春秋战国时期 诸侯争霸，华夏族在战争中与其他少数民族接触频繁，促进民族交融，形成华夏认同观念。 （2）第二次：三国两晋南北朝时期 ①少数民族不断内迁,民族大融合趋势出现； ②北方：北魏统一黄河流域，推行汉法，推进民族交融； ③南方：三国时期的吴、蜀两国以及东晋、南朝的经济开发。加强了南迁中原人民与东南、西南地区人民的交融。 （3）第三次：辽、宋、夏、金、元时期 ①少数民族接受汉族封建文化，在加速自身封建化进程的同时，促进了民族大融合。 ②特别是元的统一，使民族融合进一步加强，并且出现了新的民族——回族。 2. 中国古代民族融合的基本途径和形式。 （1）民族迁徙：如魏晋时期“五胡”的内迁、三次大规模的北民南迁。 （2）民族战争：如秦汉与匈奴之间的战争；宋朝与辽、西夏、金之间的战争；清朝平定准噶尔部叛乱的战争。 （3）友好交往：如唐朝与回纥之间互派使节，北宋时期榷场的设置。 （4）政治改革：如赵武灵王胡服骑射，北魏孝文帝改革，忽必烈改制等。 （5）和亲与联姻：如西汉后期的昭君出塞，清朝前期的满蒙联姻。 （6）会盟与和议：如唐朝与吐蕃的“长庆会盟”，北宋与辽朝的“澶渊之盟”，南宋与金国的绍兴和议。 （7）进行册封：如唐玄宗册封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王，明朝册封俺答汗为顺义王，清朝册封五世达赖和五世班禅。 （8）设置管辖机构：如秦朝设立南海郡、桂林郡、象郡等；西汉设立西域都护管理新疆；明朝设立奴尔干都司管理东北。 3.中国古代民族关系发展的总体特征和意义。 （1）总体特征： ①由华夷之辨逐步发展为华夷一体,华夏认同； ②民族关系多样,和平交融、共同发展是历史主流； ③以儒家大一统思想作为民族的精神支柱; ④长期的交往交流交融,形成我国交错居住的民族分布。 （2）意义： ①有利于封建国家的巩固和统一和少数民族的进步； ②有利于发展封建国家的经济，丰富各族人民的物质文化生活； ③加强了各族之间的经济、文化交流，为中华文化的传承与发展注入了新的活力； ④促进了中华民族的发展，增强了中华民族的凝聚力，各民族共同构成中华民族大家庭； ⑤历代中央政府对边疆的管理与各族人民的共同开发奠定了中华民族的版图。 4.中国古代的对外贸易商路。 （1）秦汉： 以陆路为主，海上丝绸之路已开辟。 （2）隋唐： ①海路：从广州出发，经马来半岛、印度可到波斯湾；从登州、扬州出发可到朝鲜、日本； 唐政府在广州设置市舶使管理对外贸易。 ②陆路：从长安出发，向东可到朝鲜；向西可通往印度、伊朗、阿拉伯以至欧洲和非洲。 （3）两宋：陆上丝路不畅，南宋造船业发达，促进了海外贸易。 （4）元明清： 元朝水陆两条丝路并进。明朝初期船队远达东非和红海。清朝闭关锁国以后，海上丝路不畅。 5.中国古代对外交往的特点。 （1）由开放走向闭关锁国： 明清以前总体上以开放为主，明清时期逐步走向闭关锁国。 （2）路线由陆路为主转向海路为主： ①汉代开辟了陆上丝绸之路，成为对外交往的主要路线（虽有海上丝绸之路，但不占主要地位）； ②唐朝对外交通发达，海陆并进： ③宋元时期，以海路为主。 （3）以和平交往为主： ①汉朝通过丝绸之路进行经济文化交流； ②唐朝以经济文化交流为主； ③宋代海外贸易繁荣。 （4）对外贸易与文化交流同步进行： ①秦汉时期，陶瓷和丝织品传到西方，同时佛教传人中国； ②唐朝时中国和日本、新罗、印度的交往主要是经济文化交流； ③宋代对外交往以海外贸易为主，同时中国科技外传； ④明清从国外引进大量农作物。 （5）封建社会后期（明清时期）出现侵略与反侵略斗争： ①戚继光抗击倭寇； ②郑成功收复台湾； ③康熙帝组织雅克萨之战抗击沙俄侵略。 6.中国古代对外关系的基本体制——朝贡体制。