专题二 中国古代的社会治理（二） 教学课件-2024届高三统编版（2019）历史第二轮复习

高考历史第二轮专题复习 专题二 中国古代的社会治理（二） 近几年全国及地方高考命题统计： 考点 考题统计（2021——2023） 中国古代的重要变法和改革 3年4考（选择题2次，非选择题2次） 法治教化与 基层治理 法治与教化 3年7考（选择题5次，非选择题2次） 中国古代赋役 3年7考（选择题3次，非选择题4次） 历代户籍制度演变 3年1考（选择题1次） 历代基层治理 3年2考（选择题1次，非选择题1次） 民族关系和 对外交往 民族关系和对外交往 3年3考（选择题2次，非选择题1次） 时空坐标： 中国古代的重要变法和改革 目录 1 3 中国古代的民族关系与对外交往 中国古代的法治与教化 2 中国古代的户籍制度、赋税制度、基层组织与社会保障 4 命题分析： 民族关系在高考中考查相对较多,中外交往考查相对较少,主要从社会生活人手考查民族交融的特点和中外交往的状况。 备考建议： (1)知识角度: ①民族关系主要从边疆治理、国家统一、中华民族形成的角度考查处理民族关系的方式和意义,以及从社会生活入手分析在不同时期民族交融的表现; ②对外关系属于轮考点,考查时侧重中国对外关系演变的特点、变化和表现,尤其要注意隋唐、宋元和明清这几个时期。 (2)综合考查: 民族关系和对外关系是古代交往的重要内容,通过交往进行经济、政治和文化交流,从而促进地区文明和世界文明的发展。 (3)素养价值: ①凸显唯物史观和家国情怀素养; ②在大一统的意识下强化制度自信,增强社会使命感。 考点3：中国古代的民族关系和对外关系 一、主干知识整合： 1.中国古代的民族关系 考点3：中国古代的民族关系与对外交往 时期 核心知识要点 春秋 战国 秦朝 汉朝 魏晋 南北朝 ①春秋：中原各国自称为“华夏",戎狄蛮夷等族产生了华夏认同观念。 ②战国：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族更加稳定,分布更为广泛。 ①设典客、典属国等管理民族事务; ②北逐匈奴，南抚夷、越,建立南海郡、桂林郡、象郡等。 ①设大鸿胪管理民族事务; ②西汉初年，对匈奴实行和亲政策，西汉中期以后，为密切汉匈关系，昭君出塞；③北击匈奴、设河西四郡和西域都护府、设护乌桓校尉、推行屯戍政策； ④与西域、匈奴进行物种和技术交流，开展互市贸易。 ①少数民族建立政权后，学习汉族的典章制度,民族之间差异缩小，但隔阂仍在; ②北魏孝文帝改革顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,缓解了民族矛盾; ③吴、蜀两国以及东晋、南朝对南方的经济开发,加强了南迁中原人民与东南、西南人民的交融。 特征： 秦汉是我国统一多民族封建国家的形成时期 特征： 魏晋南北朝是各民族大迁徙、大交融 一、主干知识整合： 1.中国古代的民族关系 考点3：中国古代的民族关系与对外交往 时期 核心知识要点 隋唐 辽宋 夏金 ①在政权并立、局部争战的状态下,各民族的交往交流交融并没有中断; ②1005年初，宋辽澶渊之盟，约为兄弟之国。 ③1044年，夏宋订立和议，夏对北宋称臣。 ④1141年，南宋与金订立和议，南宋皇帝向金称臣，史称为“绍兴和议”。⑤辽、西夏、金等政权都吸收了中原王朝的政治制度、治理经验和文化。 ①以尚书省的礼部及鸿胪寺负责民族事务； ②隋朝加强对岭南各民族的治理,在边疆主要推行郡县制,三次派人抵达流求； ③唐朝在边疆设都督府都督羁縻府州刺史管辖,加强了与周边各族的联系,促进了民族交融； ④唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布；8世纪初，金城公主嫁与吐蕃赞普尺带珠丹。9世纪，吐蕃与唐朝会盟，史称为“长庆会盟”； ⑤唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗；册封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王，册封南诏首领皮罗阁为云南王 特征： 隋唐是我国统一多民族封建国家的发展时期，民族政策相对开明,各民族在大一统条件下大交融、大发展。 （续表） 历史概念： 羁縻政策和羁縻州羁縻是朝廷对少数民族地区采取的笼络政策和松散的管理方针。主要目的是要边疆少数民族政权承认中原政权在政治上的主导地位；同时，适应各地独特的社会经济与文化状况，与中央集权制度相结合。使各民族既能独主地发展自己的民族经济与文化，也能方便地相互交流与学习。比如唐宋的羁麽州和册封、明朝的羁縻卫所、明清土司制等。 时期 核心知识要点 元朝 明朝 清朝 ①结束了多个政权并存和对峙的局面,完成了全国统一,推行中原传统政治制度; ②推行民族歧视和压迫政策,但民族交融不断加强,产生了新的民族——回族； ③对西藏实行行政管理,设宣政院管理佛教和藏族事务； ④在东北、西南设行省。 ①设礼部、鸿胪寺管理民族事务,设四夷馆培养各种民族文字翻译人才; ②沿长城设军镇,号“九边",防范蒙古骑兵; ③在东北设都司、卫、所;在西北设赤斤蒙古等卫;在西南设土司;在西