第1课 《古诗三首 稚子弄冰》（教学课件）-五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

1.古 诗 三 首 稚子弄冰 目录 朗读诗歌，理解诗意 二 导入新课、学习生字 一 品析诗歌，想像画面 三 概括主题、背诵诗歌 四 学习任务一 导入新课、学习生字 课前导入 上节课，我们了解了古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。其中描绘了天真、懂事的农村孩子学着大人样子种瓜的情形。这节课，我们接着学习《稚子弄冰》这首古诗，一起来感受童年童趣。 稚子弄冰 猜读诗题 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 读了诗题，我猜想题目的意思是： 其中，“弄”的意思是： 小孩子玩冰 玩 朗读古诗 猜读诗题 “稚子”是指幼小的孩子，“弄”是玩的意思，古诗题目的意思是幼小的孩子玩冰。 稚子弄冰 从题目中，你知道这首诗描写的是什么季节发生的事吗？你从哪里看出来的？ 冬季 解读诗题 杨万里（1127-1206） 生平介绍：字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今江西吉水)人。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然风光，语言平易，风格清新，富有情趣。 主要作品:《小池》《宿新市徐公店》《晓出净慈寺送林子方》等。 走近作者 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子 金盆 脱晓冰， 彩丝 穿取 当银钲。 敲成 玉磬 穿林响， 忽作 玻璃 碎地声。 朗读古诗 认读字词 银钲 稚子 玉磬 拂晓 zhēnɡ qìnɡ 学习生字 指导书写 ①幼小的孩子。 （ ） ②玩冰块。( ) ③古代常指一种玉石。（ ） 解词义 稚子 弄冰 磬 钲 玻璃 学习任务二 朗读诗歌、理解诗意 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆/脱晓冰， 彩丝穿取/当银钲。 敲成玉磬/穿林响， 忽作玻璃/碎地声。 朗读课文 边读边想象稚子弄冰的过程，通过语气、语速的变化表现出稚子情绪的变化。第一句语速稍快，重读“脱”，读出稚子取冰时的欣喜；第二句语速稍慢，重读“穿”，读出稚子的小心；第三句语速稍快，重读“敲”，读出稚子的得意；第四句语速稍慢，重读“碎地”，读出稚子的懊恼。 指导朗读 自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。 品读诗歌 自学古诗 自学提示： 借助注释或工具书理解诗意。 读古诗，想象画面，体会其中的乐趣。 注释： ①[稚子]幼小的孩子。 ②[金盆]一般指铜盆。 ③[钲]一种金属打击乐器。 ④[磐]一种打击乐器，形状像曲尺。 ⑤[玻璃]古代常指一种玉石。 理解诗意 一种打击乐器，形状像曲尺 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 幼小的孩子 一般指铜盆 一种金属打击乐器 古代常指一种玉石 理解诗意 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。 诗意 理解诗意 这两句通过对小孩“脱”“穿”等一系列动作的描写，刻画出一个天真、快乐的儿童形象。“稚”既交代了小孩的年纪小，又是全诗的“诗眼”。小孩不怕寒冷，在冬天玩冰块，突显了其活泼、爱玩的天性。 赏析 赏析古诗 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 轻轻敲打,清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出像玻璃破碎一般的声音。 诗意 理解诗意 学习任务三 品读诗歌、想像画面 敲击冰块的声音就像玉磬发出的声音，冰块落地的声音就像玻璃破碎的声音，这样描写生动具体，使人如闻其声。“敲成玉磬穿林响”使我们仿佛看到了小孩敲冰块时的得意。“忽作玻璃碎地声”使我们仿佛又看到了小孩失望的表情。 赏析 赏析古诗 稚子是怎么玩冰块的？你是从哪些词语想象到的？ 孩子清晨将冻了一夜的冰块从盆中取出来，用彩色的丝线穿过冰块，提在手中，当作银钲敲打。我是从“脱”“穿”“敲”等动词想象到儿童“弄冰”的过程的。 品析诗歌 “脱”晓冰、“穿”彩丝——小心、谨慎 “敲”冰块发出清脆的声响——得意 冰块“碎地”——懊恼 1.孩子在玩冰块时的心理发生了怎样的变化？ 交流讨论 品析诗歌 2.全诗是围绕哪个字来写的？ 全诗围绕“稚”字来写。稚气和乐趣使儿童忘却了严冬的寒冷，让他们保持一如既往的活力和快乐。 品析诗歌 小孩在寒冷的冬天玩冰，还用彩线把冰块穿起来当钲敲，玩得非常高兴。我从这个情景中感受到了诗中的“稚趣”。 3.你从哪里能感受到诗中的“稚趣”? 品析诗歌 稚子”给你留下了怎样的印象？ 天真幼稚 调皮可爱 把冰块当成银钲来敲击玩耍。 不惧严寒，清晨脱冰。 品析诗歌 我仿佛看见了一个孩子清晨起来，看见盆子里面结满了冰，他就把冰块取出来，然后用彩色的丝线把冰穿起来，当作钲来敲打。 稚子金盆脱