6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 1.政治认同：构建和谐师生关系，弘扬尊敬师长的传统美德。 2.道德修养：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 3.法治观念：学会正确对待老师的表扬与批评。 4.责任意识：在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。 目录 重点问题如下： 1.教学相长的含义 2.如何建立教学相长的师生关系？★ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态？★ 5.如何建立亦师亦友的师生关系?★   3 教学相长 Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also promoting a culture Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also wang ling yan a culture The part one 01 1.理解概念：教学相长 课堂上： 教学=老师的“教+学生的“学” 老师的工作是—— 学生的工作是—— “教” “学” 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 教学相长 结论：我们的学习离不开老师的引领和指导； “虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” ——《礼记》 “知不足”——怎么办 不懂就问——老师指导 学离不开教 1.理解概念：教学相长 教学相长 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教离不开学 讨论：①你发现过老师课堂上的错误吗？ ②你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？ 1.理解概念：教学相长 “虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” ——《礼记》 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教离不开学 学离不开教 1.理解概念：教学相长 教学相长 教学相长 引领指导 表扬鼓励 肯定、期待 自我激励 学习发展 师生交流 新资源 共同进步 主动参与 勤学好问 小东是班里的数学“学霸”，经常踊跃地举手回答问题。小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很受启发，老师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了…… 主动参与 勤学好问 积极分享 情景： 面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。（态度） 真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解。（行动） 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（行动） 学会正确对待老师的表扬和批评。（态度） 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 情境探究：小奇还要学数学吗？ 小文：我们班里的小奇喜欢文学创作，他写的科幻小说今天得到了语文老师的表扬。但他在上数学课的时候偷偷写小说，被数学老师狠狠批评了一顿，还没收了他是写的小说，小奇课下生气地说不想再学数学了。 小文妈妈：那你觉得数学老师不批评不管他就是好老师吗？他要是只是写作好，其他科都是短板，这样发展也很不全面呢。 小文：我也觉得偏科不好，数学老师不管他是对他的不负责任，不过老师当众批评他让他可能在同学面前很没面子吧？ 小文妈妈：如果你是小奇，你会怎么对待语文老师的表扬和数学老师的批评呢？ 11 批评 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足 表扬 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 12 （1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？P67 ★ 笔记落实 13 02 PART TWO 亦师亦友 14 那么如何能形成亦师亦友的师生关系呢？ 亦师亦友的含义 亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 思考：3.师生交往的良好状态是什么？ 程门立雪 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢(zuò)一起去向程颐求教，凑巧赶