6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二框 师生交往 第一目 教学相长 第二目 亦师亦友 http://www.lspjy.com 自学P65—P70 （含小字）并思考： 1.教学相长含义？ 2.我们如何促进教学相长？ 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何与老师建立良好关系？ 看P65的四幅图，请你说说： 你印象深刻的师生交往的场景。 对比两幅图片，哪种课堂更利于师生之间的的“教学相长”？ 教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 在和老师的“教学相长”的过程中我们需要注意些什么？ 学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。 1.什么是教学相长？ 2.我们如何促进教学相长？ ①面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ④ 学会正确对待老师的表扬与批评是我们成长的重要内容。 师对生：传道授业解惑 生对师：“吾爱吾师， 吾更爱真理” 请你和同桌表演： P67上面的探究与分享中引出的问题，请你和同桌通过表演形式表演出来。 http://www.lspjy.com 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？ ①学会正确对待老师的表扬与批评是我们成长的重要 内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝 诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的 内容和用意上，理解老师的良苦用心。 二、亦师亦友 10 想一想：什么样的师生关系是你最希望的状态？ “亦师亦友” 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 笔记落实 P68 2 2 这些做法合适吗? 直接称呼老师的名字 在课堂上和老师开玩笑 从背后突然拍打老师； 打听老师的隐私； 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 背后说老师坏话 …… 12 12 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 探究与分享P68： 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷”。 相关链接P69： 两位主席的话对你有何启示？ 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 老师是我们知识学习的指导者，也是精神成长的引路人。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等； 彼此尊重 ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 笔记落实 5.为什么要尊重老师？（P68-P69） 你与老师发生过矛盾吗？ 发生矛盾后你是如何处理的？ 自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心 方法与技能：P69 学会正确处理与老师发生的矛盾 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ③学会正确处理与老师发生的矛盾。 6.