山东省济宁市2023-2024学年高一上学期期末质量检测语文阅卷报告及高分作文

2023—2024学年度第一学期质量检测高一语文 阅卷报告 第4题 【原题呈现】 4.请用简明的语言分别概括两位学者有关文字（汉字）的认识。(4分)。 【参考答案】 4.①费孝通认为：文字是间接的说话，是不太完善的工具，不能完全地传情达意；要借助文法和艺术减少文字的“走样”。②王宁认为：不能将汉字与汉语混为一谈。汉字是记录汉语的符号系统，是第二性的，其发展演变很受到汉语的制约与推动；汉字也影响汉语的使用和发展，有利于民族共同语的形成，促进了汉语的严密化。（4分。每点2分，意思对即可） 【试题分析】 本次论述类文本阅读选材注重与整本书阅读的结合，材料一选自于费孝通《乡土中国·文字下乡》，材料二选自于王宁《汉字学概要》，两则材料都是关于“文字”的论述。第4题属于概括题，考查学生对文本信息的筛选和概括能力，此题比较简单，可以在文本中直接找到答案。需要注意的是表达要简明，概括全面，不要遗漏。 【评分细则】 阅卷时按要点赋分，根据文意答出费孝通和王宁两位学者关于文字（汉字）的不同认识，注意表述完整，意思对即可。 【作答情况】 本题满分4分，试题难度不大，平均得分为2.74分，其中4分9.41 %，3分60.9%，2分25.17%，1分3.15%，0分为1.37%。 【存在问题】 1、没有审清题干要求，不能从“两位学者有关文字（汉字）的认识”方面作答，答非所问。 2、单纯摘抄文本原句，不能做到概括和语言简明，缺少筛选归纳意识。 3、答题习惯欠佳，不能分点作答，标清序号，缺乏分值意识。 4、部分试卷字迹潦草，难以辨认。 【教学建议】 1、加强审题指导和训练，学会提取题干关键词，指导学生充分领悟试题考查意图、找对答题方向、明确作答路径。 2、指导学生从提升关键能力的高度建立分值与答案的联系，学会分点作答，避免单一，作答时顾此失彼。 3、专题补缺，通过复习典型题目和做适当的新题来进一步提高学生规范作答的能力。 4、避免非智力因素失分，平时抓好书写训练，要求学生书写认真工整，字迹清晰。 第5题 【原题呈现】 5.《红楼梦》写刘姥姥游览大观园时，将“省亲别墅”读作“玉皇宝殿”，还把穿衣镜里的自己误认为亲家母，闹了不少笑话，据此能否判定刘姥姥是“愚”的？请结合材料一的观点和刘姥姥的形象，谈谈你对此的理解。(6分) 【参考答案】 不能判定刘姥姥是“愚”的。理由：①“愚”是智力的不足或缺陷，识字不识字并非愚不愚的标准；②智力是学习的能力，刘姥姥是乡下人，没有机会学习城市生活的知识，但并不代表她学习能力差；③刘姥姥诙谐幽默、谙于世故，是大智若愚的代表。（6分。每点2分，意思对即可） 【试题分析】 本题考查学生概括和理解文本的能力。本题设置的很有区分度，能对学生的学习程度做出很好区分，使理解概括程度好的学生能得到应有的高分，让理解概括较弱的学生能在今后学习中提高对材料文本内容的重视度。同时，以高一下学期整本书阅读《红楼梦》的材料引入题目，结合上学期的《乡土中国》进行整本书阅读的考查，既很好地完成了对高一上学期整本书阅读的考查，又能提高学生对《红楼梦》整本书阅读的重视程度。 【存在问题】 1.思路不清，缺乏答题技巧，不能首先明确自己观点。 2. 审题不清，答非所问，不知所云。 3.要点不全，脱离材料一观点或者脱离刘姥姥形象。 4.要点重复，做无用功。 5. 字迹潦草，卷面不清。 6. 答题习惯不好，不能分条做答。 7. 理解能力较弱，无效做答。 【优秀答案】 【教学建议】 1.强化对文本阅读内容的理解，力求理解准确到位，选准答题方向，问什么答什么，答题要点角度要清晰简洁，答案内容要充实。 2.增强得分意识，一定要重视题干，审清题目要求再做答。 3.加强答题技巧训练，先要明确自己观点再按要求做答。还要注意答题卡的空间利用率，规范美观呈现答案。 4.强化规范意识，养成好的答题习惯。找准答题位置，避免答错位置。同时要注意分点答题的意识，要点一定要标明序号。 5.引导学生重视文本内容，提高学生文本理解能力，要做到因文作答。 6.书写要常抓不懈，做到整洁大方，字距均匀，行行整齐。 第8题 【原题呈现】 8.《将进酒》作为小说的标题意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。（4分） 【参考答案】 ①“将进酒”借用了李白诗歌的题目，意思是“请喝酒”； ②“将进酒”是金子光用酒祭奠他的父亲，表达了对父亲的思念之情； ③更是指常有全用酒祭奠英烈们，寄予了对英烈们的愧疚、崇敬之情，深化了小说主题。 （4分。一、二两点各1分，第三点2分；意思对即可） 【平均分】1.76 【评分细则】 1.按照参考答案，从题目的来源“表层意”和题目的“文本意”两个角度三个方面作答。 2.答出“将进酒”是李白诗歌的题目，没有答出意思，不得分；前面只点出借用李白诗歌的题目，未答意思，但如在后面文本分析中答出