6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

授课人：XXX 授课班级：xxx 第六课 师生之间 认真阅读课本P60-64页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 1、教师的职业（性质）特点是什么？✮ 2、时代发展对教师提出的新要求？ 3、造成老师风格不同的原因是什么？ 4、面对风格不同的老师，我们应该怎样做？✭ 01 了解教师职业 ” 他是春秋时期思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表。 他创办私学，广招门徒，相传有弟子三千人，贤弟子七十二人。 他提出来的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想 ? 你知道那些历史上的名师 孔 子 韩愈 师者，传道授业解惑也。 千教万教，教人求真 一个接受过教育的女娃,能够影响三代人。 陶行知 张桂梅 学而不思则罔，思而不学则殆。 ①教师是一门古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。 师者，所以传道授业解惑也。 ②教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 取得教师资格 课堂笔记 1.教师工作有什么特点和作用？/对教师职业的认识（背诵） ①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 课本P61 议题二 教师的不可替代 46年前，17岁的张桂梅来到云南支边。看到一个个因贫困失学的山区女孩，她下定决心创办免费女子高中，通过教育改变山区女孩的命运，阻断贫困的代际传递。 张桂梅同志说“有一种精神支撑着我，那是共产党员的初心和使命，让我直面这片热土时，心里不愧”，张桂梅同志通过自己影响了无数学生，让学生们有了读书写字的机会，也让她们懂得了什么是无私奉献，给她们的心中埋下小小的种子，随着她们长大，种子渐渐发芽，萌生出了共产主义理想的小花。 【合作探究】 问题思考： 你从张桂梅的言语中，体会到教师有何作用? 课堂小文章 幸福是一种感觉 走近老师 有理想信念 有道德情操 2.当今社会 对老师的要求： 有扎实学识 有仁爱之心 第二部分 风格不同的老师 感悟人生 游戏规则：描述你喜欢的老师，不可以说出老师的姓名和学科，被其他同学猜中模仿成功。 可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特色等等 思考：他们所喜欢的老师风格相同么？ “暖男”型——走进教室，他总是带着暖暖的微笑。讲课时，他偶尔给你来点儿小幽默，让你瞬间从周公的梦里爬起来，然后跟着其他同学一起笑…… “学霸”型——他是典型的学术派，他可以在课堂上侃侃而谈，上知天文下晓地理，似乎没什么问题可以难倒他。 可爱卖萌型——她初为人师，与同学们有着一样的好奇心，她经常给你带来一些好玩的东西，偶尔还冲同学们撒撒娇，想博得一些同情分。她喜欢和同学们打成一片…… 霸道总裁型——在上第一节课时，他会给你一个下马威，树立他的威信。他的眼神有足够的杀伤力，最调皮的同学也只能在他眼下默默低头。 3、老师风格不同的原因： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 材料探究 进入中学后，子晴的语文成绩越来越好，可是数学成绩却越来越差。妈妈问她原因，她说语文老师幽默风趣，她喜欢语文老师，也喜欢上语文老师的课，课上积极发言，课下还经常找语文老师请教问题；数学老师比较严肃认真，上课不是讲题就是做题，她不喜欢数学老师，也不喜欢数学老师上课的方式，渐渐地她对数学课就没有什么兴趣了，上课的时候也不想听，课上也不配合老师，平日里见到数学老师也不打招呼。 （1）材料中体现了哪两种不同风格？子晴喜欢哪种风格的老师？她是怎么对待不同风格的老师的？ （2）子晴不喜欢数学老师的风格，从而不喜欢学数学，如果子晴继续这样下去，会有什么后果？ 如果子晴不喜欢就不学了，会导致严重偏科，进而影响整体的学习成绩；不利于与不同风格老师的相处，不利于自身成长。 小组讨论 子晴的案例启示我们应该如何对待不同风格的老师？ ①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 子晴的案例启示我们应该如何对待不同风格的老师？ 走 近 老 师 1 承认老师的差别。 2 发现不同风格老师的优点。 3 了解老师教育行为的目的。 4 主动交往。 面对风格不同的老师 方法与技能 4、我们应该如何对待不同风格的老师（态度+方法）？ （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的