9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 9.1守护生命 核心素养目标 1.政治认同：培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感 2.道德修养：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法 3.法治观念：追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀 4.健全人格：了解爱护身体和养护精神的一些基本常识 5.责任意识：弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀 小鹿 小辉 小花 我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。 我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。 生命那么重要，可是我读过“嗟来之食”的故事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍，这样的做法对吗？ 每次看到影片中革命战士英勇就义的情节，我都很感动，总是想起一句话：“你能消灭我，却不能打败我！” 身体方面 精神方面 小美 几位同学在讨论守护生命的话题，他们涉及生命的哪些方面？ 想一想： 守护生命 爱护身体 养护精神 身体方面 精神方面 根据官方数据统计，中国每年有800多万人非正常死亡！其中中小学生非正常死亡人数达1.6万。平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故...... 看到这些数据，你有何感受？ 课堂导入 爱护身体 0 1 趴在课桌上看书 熬夜打游戏/看小说 抽烟/喝酒 不吃饭,吃各种 泡面（零食） 不吃早餐 互动探究：你有过下述情景的经历吗？ 思考：这样做会有什么样的危害？ 一名12岁男生因沉溺网络，意外猝死。去世前每天守在电脑前，沉溺在一款网络枪战游戏里，经常一玩就是10多小时。7月15日，连续打了5个小时游戏后，他突然头痛，随后因抢救无效身亡。 ①守护生命首先要关注自己的身体,关心身体的状况，养成健康的生活方式。 12岁少年打游戏五小时猝死 当你的内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，你的反应是怎样的？ 探究：如何爱护身体 8 被承认的需求没得到满足 被接纳的需求没得到满足 被尊重的需求没得到满足 当内心的需求不被满足时，你的反应是怎样的？ 当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 ②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体 如何关注内心感受？ 阅读感悟 1.通过文字的方式抒发自己的情感，例如写日记、发朋友圈； 2.通过声音的方式表达自己的情感，例如唱歌、大吼大叫、向朋友倾诉等等； 3.通过运动的的方式来抒发自己的抑郁情绪，例如跑步、打球、游泳等等。 总而言之，遇到糟糕的事情总有解决的办法，不要伤害自己。 10 遇到这些灾害时，同学们该怎么做？ 讨论三 火灾 地震 交通事故 探究：如何爱护身体 11 火灾 要保持镇静，不要惊慌，不盲目行动 要想办法利用周围一切可利用的条件逃生 毛巾或布蒙住口鼻，减少烟气的吸入 普通电梯 毛巾或布蒙住口鼻 12 地震 千万不要跳楼 趴下 蹲下 坐下 尽量使身体的重心降低 保护好头部 暂避洗手间跨度小的地方 切断电闸 关掉煤气 牢记正确的避震姿势 暂避洗手间跨度小的地方 13 交通事故 过马路要走人行横道 不要翻越护栏 不在道路上玩耍或进行其他妨碍交通的行为 要有 安全 意识 自护自救 车祸发生时，车厢内的人应迅速抱住头部并缩身成球形 重伤时，及时拨打120 记得报警出理交通事故 一、爱护身体 3.增强安全意识，掌握一些基本的自救自护方法 14 ③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！ 思考：看到这些数据，你有什么启发？ 人不是单靠吃米活着的。 ——巴金《灯》 一个人不仅仅依赖粮食（物质）活着，还要以精神作为支柱。 (1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。 (2)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。 ①关注自己的身体，养成健康的生活方式。 ②关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些自救自护方法。 课堂笔记 如何爱护自己的身体？★★★ 17 养护精神 ①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 ②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 2.为什么要养护精神？（原因）