5.3 善用法律 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

八年级上册道德与法治教学设计 八上《5.3善用法律》教学设计 1. 【教材分析】 《善用法律》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第三框，本课主要包括两目，第一目是“遇到侵害 依法求助”:第二目是“有勇有谋 应对违法犯罪”，是继前两框对法律有了基本了解之后对生活中遇到非法侵害时和遇到违法犯罪时应该采取何种行动,要求学生了解要学会运用法律维护自己的权益、明确诉讼的含义、重要性和类型以及为何和如何有勇有谋应对违法犯罪行为。 2. 【学情分析】 由于中学生涉世不深，缺少社会终验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生急需了解运用法律武器维护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。所以本课设计采取身边的权益受到侵害的例子，设置身边的违法犯罪行为，引导学生正确面对侵权行为、有勇有谋应对违法犯罪行为。 3.【教学目标】 法治观念：通过维权案例和应对违法犯罪的情境探究，明确维权的方法，应对违法犯罪的态度，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗年的意识。 健全人格：知道依靠法律维护自己的合法权益，增强应对违法犯罪的能力。 责任意识：提高社会责任感和正义感，做一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者。 4.【教学重难点】 教学重点：遇到侵害，依法求助 教学难点：遇到侵害，依法求助；有勇有谋，应对违法犯罪 5.【教学方法】情境教学法；案例分析法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 6.【设计思路】本课分为两目，在第一目“遇到侵害 依法求助”中采用一个真实的维权案例贯穿一目，即“吃外卖吃出石子把牙磕破”通过一步步的分析维权之路，明确权益受到侵害时，我们要用法律维护自己的合法权益，可以通过法律机构维护自己的合法权益，也可以寻求国家的法律救济，这里要着重讲解一下诉讼途径；在第二目“有勇有谋 应对违法犯罪”中通过一个情境和一个新闻来明确为何和如何有勇有谋应对违法行为，明确可以见义勇为，但更提倡见义智为，要树立社会主义法治精神，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉尊重者和坚定捍卫者。 7.【教学过程】 一、导入新课 教师展示案例：上课之前呢，老师想问问大家平常是不是偶尔点外卖吃呢？没错，外卖已经成为了现如今快节奏生活中必不可少的一种生活方式，那接下来我们就来看看小陈点外卖时遇到了什么事情？——小陈通过外卖点餐平台在某餐馆下单购买了一份酸辣螺蛳肉、一份米饭、一瓶罐装饮料。平台优惠9元，小陈共支付了16.08元。后外卖骑手按订单地址将上述食品送至位于雁峰区某网吧。小陈在食用时，因菜品内有一块小石头导致其右下后牙磕破。小陈遂至衡阳某医院治疗牙齿，医院为小陈做了拔牙及牙植入手术，花费治疗费3100元。 设计意图：通过身边的常见的点外卖却权益受到侵害的案例，引入主题。 教师提问：如果你是小陈，接下来你会怎么做？ 教师过渡：没错！我们要学会运用法律来维护自己的合法权益，接下来我们就一起来学习善用法律！ 二、新课讲授 第一框：遇到侵害 依法求助 目标导学一：1.权益受到侵害时，我们应该怎么做？ 1.教师点题总结：正如刚才同学们回答的那样，①在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。忍气吞声或者打击报复都是不可取的行为。 2.教师过渡：让我们继续看小陈的维权之路，虽然小陈知道运用法律维护自己的合法权益，但是商家具体违反了哪些法律，小陈该如何做呢？他可真是头大，没有一点头绪..... 教师提问：小陈应该如何及时获得相关的法律信息呢？你能为他提供一些建议吗？（学生回答） 教师总结： ②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到问题时获得及时有效的法律帮助。（详细讲解：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心） 3.材料展示：经过一系列咨询，小陈了解到商家违反的是《中华人民共和国食品安全法》第一百四十八条第二款规定，生产不符合食品安全标准的食品或者经营明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者经营者要求支付价款十倍或者损失三倍的赔偿金。于是小陈通过微信与某餐馆的经营者蒋某协商赔偿未果，又前往某餐馆协商，双方也没能达成一致意见。后小陈多次在外卖平台投诉此事，并投诉至消协，均无果。 教师提问：如果你是小陈，接下来你会怎么做？ 教师总结：③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 4.材料展示：小陈遂诉至法院。法院审理后认为，从小陈提交的事发当时的网吧监控视频及现场拍摄照片，能确定某餐馆提供的菜品