10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2活出生命的精彩 第10课绽放生命之花 1 核心素养 【道德修养】认识到生命是一个逐渐丰富的过程，我们要善待他人，温暖世界，知道平凡的生命也时时创造伟大，热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感； 【健全人格】学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活阅历，让生命充盈起来，激发生命的热情； 【责任意识】懂得生命的意义来自对生活、来自与他人，懂得平凡的生命也能创造伟大，实现生命价值，增强责任担当。 【教学重难点】 教学重点：在平凡中创造伟大； 教学难点：如何避免贫乏、充盈生命？ 2 学习目标 1 生命贫乏的表现和原因有哪些？ 2 如何让生命充盈？ 3 生命为什么要拒绝冷漠？ 4 怎样关切生命？ 5 如何在平凡的生命也能创造伟大？ 6 怎样活出生命的精彩？ 01 贫乏与充盈 4 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候…… 思考： 1.同样是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。他们的相同点是什么？ 2.你期待自己到16岁时将会是怎样的。 你来说一说：寒假快到了，你想怎么过呢？ 拒绝和外界沟通 封闭自己 害怕失败 不敢面对期末考试成绩 缺乏生活目标 无所事事 人际关系狭小 1. 生命贫乏的原因和表现？ P116 原因：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 表现：①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 课堂笔记（了解） 2. 怎样让自己的生命充盈起来？ ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②敞开胸怀，不断与他人、与社会、与自然建立联系，丰富道德体验，增强生命感受力和理解力。 新知探究 那么，如何让生命变得充盈？ 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 参与体育锻炼 与他人分享美好的生活 阅读好书 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情 积极参加社会公益活动 献爱心帮助孤寡老人 …… 10.2-1贫乏与充盈 ★ 2、如何让我们的生命充盈？P116①② ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②我们要敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 ③阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情…… 二、冷漠与关切 请你分别用一个词来评价以下两批人的做法。 冷漠（麻木） 关切 （有爱心） 你如何评析图中的“冷漠”行为？ 所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 人们在被“关切”时通常能感受到什么？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 盲人提灯笼 从前，有一位盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他:“你自己看不见，为什么还要提灯笼?”那个盲人满心欢喜地说:“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。” 《盲人提灯笼》的故事说明了 什么道理？ 我们用心对待自己和他人，不仅能将_____________照亮，而且可以___________________，甚至温暖世界、照亮世界。 自己的生命 温暖他人、照亮他人 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ②没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 ③我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 笔记区：3、为什么要拒绝冷漠？P117 17 新闻速递： 【#8名中学生暴雨中抬车救人#】 江苏滨海县，一女子在暴雨中骑电动车载着女儿突然摔倒昏迷。 危急时刻，附近参加公益活动的8名中学生冲了出来，冒雨抬起电动车，将女子转移到雨棚下，找来围布为她挡风，同时不忘安慰小女孩。女子经送医治疗已无大碍。 角色体验： ①如果你是路过的中学生你会如何做呢？为什么？ ②如果你是晕倒的女子，你希望他人如何做呢？为什么？ （1）我们不仅要关注自身，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 “没有人愿意遭受冷漠” 19 11月25日晚8时，浦东近轨交16号线野生动物园站点发生一起交通事故，一名男童不幸被压在轿车车底。危急时刻，三位公交车司机和车上的乘客，以及途经的外卖员、路人等二十多人纷纷上前，为男孩抬起了“生命之门”，将小男孩从车底救了出来！参与救人的热心市民他们互不相识，但在危急时刻却是如此默契，拧成了一股绳成了一个人——“英雄”为男孩抬起了“生命之门”。为这群可爱的人点赞！ （1）热心群众最打动你