2024届高三生物一轮复习课件植物生长调节剂的应用

植物激素相关实验设计 激素 合成部位 分布部位 主要作用 生长素 主要是幼芽、嫩叶和发育中的种子 多集中在生长旺盛的部分 赤霉素 主要是幼芽、幼根和未成熟的种子 主要集中在生长旺盛的部位 细胞 分裂素 主要是根尖 进行细胞分裂的部位 脱落酸 主要是根冠和萎蔫的叶片等 较多存在于将要脱落的组织和器官中 乙烯 植物体的各个部位 分布广泛,成熟果实内较多 细胞水平:促进细胞伸长生长,诱导细胞分化 器官水平:促进生根,促进花和果实发育 (低浓度促进生长,高浓度抑制生长) ①促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植株增高; ②促进细胞分裂与分化; ③促进种子萌发、开花和果实发育 ①促进细胞分裂;促进气孔张开; ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成 ①抑制细胞分裂;②促进叶和果实的衰老和脱落; ③促进气孔关闭;④维持种子休眠 ①促进果实成熟;②促进开花; ③促进叶、花、果实脱落; 2 P97 T9 B.据图可以推断出a浓度高于b浓度 P98 T3 赤霉素 乙烯 P97 T7 B.IAA对花生主根伸长的作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点 C.BR对花生主根伸长的作用也具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点 D.随IAA浓度增大,100 nM的BR对主根伸长的影响是先抑制后促进 根的向地性、茎的背地性 能体现“低浓度促进生长,高浓度抑制生长”的是? 植物生长调节剂的应用 第五章 植物生命活动调节 植物有自身合成的植物激素, 为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢? 缺点:植物体内含量非常少,提取困难。 植物激素:植物体内合成的,对植物生长发育有显著影响的微量有机物。 植物生长调节剂:由人工合成的,对植物生长、发育有调节作用的化学物质。 特点:原料广泛、容易合成、效果稳定 5 植物生长调节剂 植物生长调节剂:由人工合成的,对植物生长、发育有调节作用的化学物质。 特点:原料广泛、容易合成、效果稳定 分类: 1.分子结构和生理效应都与植物激素类似: 2.分子结构完全不同,但生理效应与植物激素类似: 例如 吲哚乙酸和吲哚丁酸 例如 吲哚乙酸和 -萘乙酸 6 生长素类调节剂 植物生长调节剂 生长素调节剂是人工合成的化学物质(如IBA、NAA、2,4-D等),生理作用与生长素类似,在生产中有广泛应用。 促进扦插枝条生根 防止落花落果 控制性别分化 促进果实发育 ①促进扦插枝条生根 ②促进果实发育 ③防止落花落果 ④控制性别分化 7 探究2,4-D促进迎春枝条生根的适宜浓度 实验设计 自变量: 因变量: 无关变量: 2,4-D的浓度 插条生根的数量、长度 温度、光照、通气情况等环境条件 设计实验组和对照组 不加2,4-D 空白对照 某同学配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液,然后选择插条,分组编号,处理枝条,适宜条件培养 浓度梯度的设置越多越好? 1.怎样简便配制如图所示的系列浓度溶液? 梯度稀释 过多效果不明显且造成浪费 预实验 :摸索实验条件,检验实验设计的科学性、可行性 8 探究2,4-D促进迎春枝条生根的适宜浓度 实验设计 自变量: 因变量: 无关变量: 2,4-D的浓度 插条生根的数量、长度 温度、光照、通气情况等环境条件 设计实验组和对照组 实验过程 某同学配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液,然后选择插条,分组编号,处理枝条,适宜条件培养 生长条件相同、适宜生根的枝条 等量的实验材料随机分组,每组3枝以上枝条(重复原则) 浸泡时间相同且适宜 2.实验选材、分组和浸泡的注意事项? 、实验材料、处理时间 浸泡法 沾蘸法 浓度低,时间长 浓度高,时间短 枝条上的芽是否要去除?成熟的叶片是否要去除? 保证各组处理相同 去除,减少蒸腾作用 遮阴、湿度较高的环境下培养 9 探究2,4-D促进迎春枝条生根的适宜浓度 实验设计 自变量: 因变量: 无关变量: 2,4-D的浓度 插条生根的数量、长度 温度、光照、通气情况等环境条件 设计实验组和对照组 实验过程 某同学配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液,然后选择插条,分组编号,浸泡枝条,适宜条件培养 、实验材料、处理时间 结果分析 3. 2,4—D溶液促进迎春枝条生根的适宜浓度范围是? 4. 若要进一步探究2,4—D促进迎春枝条生根的最适浓度,怎么做? 5. 此实验结果体现了生长素类调节剂作用的什么特点? 10 图中曲线a、b分别表示了番茄的雌蕊柱头是否受粉对子房生长的影响。分析曲线形成的原因。 c 生长素类调节剂 植物生长调节剂 ②促进果实发育 若未授粉又有曲线c, 分析曲线形成的可能原因。 不授粉,施加生长素类调节剂 C-无子番茄 1.下列关于无子西瓜与无子番茄的说法正确的是 A.无子西瓜与无子番茄的培育基本原理相同 B.无子西瓜与无子番茄由于没有种子,需要年年重新育种 C.无子西瓜与无子番茄的