6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生 第六课 师生之间 师 交 往 学而不思则罔，思而不学则殆。 不愤不启，不悱不发。 不同的人要给予不同的教育。 …… 因材施教 启发诱导 学思结合 温故而知新，可以为师矣。 温故知新 1.被尊称为“至圣先师”“万世师表”的是 ？ 2.你所知道的孔子的教学主张有哪些？ 孔子 知识小调查 2 01 教学相长 3 （1）剧中小奇与老师是一种什么关系呢？ （2）小奇学习语文的哪些方法值得我们借鉴？ 小奇是语文“学霸”，课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。 01 2 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。 1 一、如何理解“教学相长”？ 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 3 促进老师更好的“教” 离不开老师的引领和指导 教学相长 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 教师的教 学生的学 （1）剧中小奇小奇的成绩为什么会倒退许多？（2）他的经历说明了什么？ 小奇，从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，他有自己的一些思考，可是他从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后他的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 02 2 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 1 二、怎样建立教学相长的师生关系？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你有过类似经历吗？当时你是怎么做的？你能给小奇提出怎样的建议？ 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 03 你是否经历过以下场景 你举手说出不同解法之后，获得了老师的赞赏。 你在课堂上和同桌讲话，被老师点名。 你上课向后转借东西，老师以为你在讲话，又被点名了。 你英语听写全对，得了good！ …… 在不同场景中，你是怎样的心情？ 你是怎样对待老师的表扬和批评的？ 9 2 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 1 三、怎样正确对待老师的表扬和批评？ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 3 二、亦师亦友 《论语》记载：子路、曾皙、冉有、公西华四个弟子围坐孔子旁。孔子问：“假如有人任用你们，你们怎么办呢？”子路、冉有、公西华三人说了自己的志向。孔子问：“曾点，你呢？”曾皙说：“暮春三月，穿着春装，我和五六个大人、六七个孩子，去沂水中洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后一路唱着歌走回来。”孔子长叹一声：“我赞成曾点的理想呀！” 阅读感悟 结合事例思考：师生交往的良好状态是什么? 4 师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心，携手共进，这是师生交往的良好状态。 亦师亦友 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了很多知识和道理。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 1.王亚南的故事对你有怎样的启发？ 2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 14 亦师亦友 △5.如何建立亦师亦友的良好师生关系？ P68—P69 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②