第2课 诸侯纷争与变法运动 寒假训练本--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第2课 诸侯纷争与变法运动--2023-2024统编版必修中外纲要上（寒假训练本） 1．战国时期的商鞅变法，肯定了“除井田，民得卖买”的合法性。这反映出（   ） A．土地兼并严重 B．商品经济繁荣 C．铁器牛耕普及 D．承认土地私有 2．史载，战国时期燕昭王接受大臣、贤者郭隗的建议，在今河北易县东南的燕下都武阳城筑招贤台，为郭隗改建屋舍并尊他为师。事情传开，乐毅自魏国而来，邹衍自齐国而来，剧辛自赵国而来，天下之士争相前往燕国。这（    ） A．标志着士阶层开始崛起 B．为燕国文化注入了活力 C．说明官僚政治已经形成 D．反映出燕国的实力最强 3．春秋前期，以（诗）为媒介展开外交，是诸侯国之间的重要政治活动，《左传》关于诸侯国间的赋诗外交有“诗必类”（“类”即相近、相通）的记载。材料意在说明春秋前期（    ） A．分封制和礼乐制互为表里 B．诸侯国邦交寻求礼乐认同 C．政治活动助推《诗经》的编订 D．礼乐文化得到进一步发展 4．春秋后期，晋国执政范宣子向来访的鲁国上卿叔孙豹夸耀，自己的家族从唐尧以来一直位居要职，是为“不朽”。叔孙豹则认为“立德、立功、立言”才是“不朽”。二人的对话折射出这一时期（   ） A．著书立言受到部分贵族的重视 B．儒家思想对于社会价值观的影响 C．新兴士阶层的崛起 D．思想领域的活跃 5．战国中期以前的历史文献中很少将秦国与蛮夷相联系，而战国末期的文献记录多将秦国描述成文化落后的蛮夷之地，这一变化表明 A．法家思想遭到后世批判 B．对秦国的评价莫衷一是 C．国家形象折射国力演变 D．秦朝的历史功绩被质疑 6．法家代表人物吴起先后拜大儒曾子和子夏为师，在楚国实行变法期间，他以身作则，忠实履行“信”“义”二字；荀子则认同法家加强君权的主张，其弟子李斯和韩非在理论和实践上促进了法家思想的发展。这种现象说明 A．法家思想源自于儒家 B．战国时期儒法相互借鉴吸收 C．儒家和法家本质相同 D．尊崇“信”“义”成为时代主流 7．下图为某学生对春秋战国时代特征的描述。其意在说明这一时期（    ） A．生产力发展推动社会变革 B．在渐进中完成社会转型 C．充满着动荡与混乱 D．孕育着新文明的生机 8．下表为不同文献关于春秋战国时期治国思想的记述。 由此可以推知 A．君主对权臣的实际控制力有限 B．士农工商的社会结构严重固化 C．军功阶层全面取代显贵望族 D．削弱旧贵族的势力成为潮流 9．春秋战国时期，在社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，他们互相诘难，批驳的目的是 A．寻求治国平天下之道 B．发展私学教育 C．挽救奴隶制度 D．研究人和人类社会 10．从两千多年前墨子和学生做成小孔成像实验，到今天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”，量子科学领域有望成为中国对外的新名片，闪耀世界。下列属于墨子的思想主张的是（   ） A．“寄治乱于法术” B．“无为而治” C．“兼爱”“非攻” D．“为政以德” 11．《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，《墨子》 A．汇集了诸子百家的思想精华 B．形成了完整的科学体系 C．包含了劳动人民智慧的结晶 D．体现了贵族阶层的旨趣 12．下列哪一历史现象，最能从根本上反映春秋时期历史的发展趋势 A．铁器与牛耕的使用 B．周王室的衰微 C．公田转化为私田 D．分封制度崩溃 13．孔子说：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。”孟子说：“夫义，路也；礼，门也。惟君子能由是路，出入是门也。”据此推断，两人都认为（　　） A．要以义礼维护社会等级秩序 B．应以儒家道德教化为本 C．必须实现仁政与王道的统一 D．需要恢复西周礼乐文明 14．孔子认为 “百姓足，君孰与不足?百姓不足，君孰与足?”孟子提出“民之为道也，有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已”。这反映了儒家学派（   ） A．提倡戒奢尚俭的美德 B．秉持富民安民的思想 C．恪守安土重迁的观念 D．蕴含思想统一的理念 15．老子告诫统治者应该俭约谦下，不高居人民群众之上。他极力反对统治者奢侈无度，纵欲横行，并告诫统治者要清净寡欲，对人民的压榨要有度，不然会适得其反。据此可知，老子 A．发展了早期民本思想 B．代表平民阶层的利益 C．极力反对韩非的主张 D．深受儒家思想的影响 16．我国民营手工业和家庭手工业出现于（   ） A．父系氏族公社时期 B．西周 C．春秋战国时期 D．秦汉 17．改革是推动社会进步和发展的重要手段，不同历史阶段的改革虽然具有不同的时代特征，但也呈现出相同之处，能够体现商鞅变法与明治维新相同之处的有 ①改革地方行政制度②打破原有等级制度③重视发展教育④建立一支有