第2课《回延安》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

激趣导入 “延安精神”动画 《回延安》 部编版语文八年级下册 贺敬之 学习目标 揣摩重点字词，力求走进诗人的内心世界，体会延安革命精神对作者一代人的影响。 速读课文，采取旁批形式，透过一系列细节梳理走进热情淳朴的延安人，喜看日新月异的延安城，歌颂生生不息的延安魂。 体会“信天游”的形式与特点，感受浓郁的陕北风情，学会基于民间艺术为特色的创作创新。 一 二 三 第一课时 预习检测 夯实基础知识 01 贺敬之 1924年生，山东峄县人。当代诗人、剧作家。13岁考入山东省立第四乡村师范。1938年底随学校到四川，开始在《新民晚报》副刊上发表诗歌与散文。1940年春到延安，入鲁迅艺术学院文学系第三期学习。1945年，以民间传说“白毛仙姑”为基础，与丁毅等集体创作了我国第一部具有新特色的民族新歌剧《白毛女》。作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。 1956年，以真挚而热忱的感情写下脍炙人口优秀诗篇《回延安》。 其他主要作品有《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。 作者简介 基础巩固 盏（ ） 登时（ ） 糜子（ ） 油馍（ ） 脑畔（ ） 眼眶（ ） zhǎn dēnɡ méi mó kuànɡ pàn 【几回回】一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。 【心窝】人体上心脏所在的地方。 【天南海北】形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方；形容（说话）漫无边际。 【登时】立刻。 【脑畔上】文中指窑洞的顶上。 （ ）店铺 （ ）铺开 pù pū 【串句记忆法】他在刚睡熟的孩子的肚子上盖了一条白羊肚手巾。 （ ）糜子 （ ）糜烂 méi mí （ ）踏步 （ ）踏实 踏 tà tā 读“pù”:多用作名词 读“pū”:多用作动词 一般读作“mí”， 只有“糜子”，读“méi”。 动物的胃用作食品时叫（dǔ）。 dù dǔ 铺 糜 （ ） （ ） dù dǔ 肚 基础巩固 延（ ） 廷（ ） 延安 朝廷 yán tínɡ 窑（ ） 窖（ ） 窑洞 地窖 yáo jiào 说谎话骗人。 kuànɡ kuànɡ 眶（ ） 框（ ） 诓（ ） kuānɡ 【形旁辨字法】有目（ ）是眼眶，伐木（ ）做门框，用言（讠）去诓骗。 kuāng 基础巩固 初读诗歌 把握情感线索 02 听范读，尝试跟读，朗读时要注意轻重缓，以及传递的情感，并思考以下两个问题： 1.诗人怀着怎样的心情回到延安？诗以怎样的线索来抒发自己的感情? 2.为每一部分拟写一个小标题，概括梳理每部分的主要内容和情感。 结构梳理 1.诗人怀着怎样的心情回到延安？ 结构梳理 喜悦、激动、深情 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你 ——母亲延安就在这里！ 杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来， 一头扑进亲人怀…… 魂牵十载 今朝梦圆 看 2.速读诗歌，紧扣诗题《回延安》，仿照示例，为每一部分拟写一个小标题，概括梳理每部分的主要内容和情感。 结构梳理 延安 回 延安 延安 延安 延安 忆 话 赞 追忆当年延安的战斗生活 久别重逢时的喜悦与激动 描绘见到亲人的热烈场景 展现延安的新面貌 歌颂“延安精神”和美好未来 激动、喜悦 感激、怀念 亲切、感动 惊叹、自豪 赞美、热爱 看 结构梳理 延安 回 延安 延安 延安 延安 忆 话 赞 追忆当年延安的战斗生活 久别重逢时的喜悦与激动 描绘见到亲人的热烈场景 展现延安的新面貌 歌颂“延安精神”和美好未来 激动、喜悦 感激、怀念 亲切、感动 惊叹、自豪 赞美、热爱 叙事线索：“回延安”的所见所闻所感 抒情线索：“重逢—回忆—赞美—展望” 第二课时 品读诗歌 体悟情感内核 03 1.回忆的延安 品读诗歌 诗人曾在延安做了哪些事？对诗人来说，延安是个什么样的地方？ 请从第二部分“忆延安”中寻找相关信息，结合关键语句进行分析。 1.回忆的延安 品读诗歌 “肩膀上的红旗手中的书” 在延安学习、革命斗争 “革命的道路千万里，天南海北想着你” 踏上革命征程，对延安念念不忘 “羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大” 延安养育诗人 “延安是“家”“亲山亲水有亲人”“母亲” 贺敬之16岁来到延安，17岁在延安光荣加入中国共产党。延安的生活成了诗人一生中最重要、最难忘的经历。诗人通过回忆过去在延安的生活，表达对养育我的党、延安、延安人民的思念感激之情。 2.眼前的延安