内容正文:
第六章平面向量及其应用
随堂检测·学以致用
答案见P四
1.在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,
形是
(
c,已知a=9,b=23,C=150°,则c=
(
A.锐角三角形
B.钝角三角形
A.39
B.8v3
C.直角三角形
D.不能确定
C.10√2
D.73
4在△ABC中,im号=2abc分别为角A,
2c
2.在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,
B,C的对应边),则△ABC的形状为
()
b,c,已知a2=b+c2+bc,则A
A.正三角形
B.直角三角形
A.60°
B.45
C.120
D.30
C.等腰直角三角形
D.等腰三角形
3.已知△ABC的三边分别为2,3,4,则此三角
提示完成P课时作业(十)
第二课时
正弦定理
[学习目标]1.借助向量的运算,探索三角形边长与角度的关系,掌握正弦定理(重点).2.发展逻辑推理和
数学运算的核心素养。
必备知识·基础落实
答案见P四
要点一
正弦定理
奈-a+b十er,其中R是三角形外接圆的
1.定义
半径,r是三角形内切圆的半径.
在一个三角形中,各边和它所对角的正弦的比
》思考:在△ABC中,若sinA>sinB,是不是
相等,即A品BC
b
,其
一定有A>B?反之,若A>B,是不是一定有
中R是三角形外接圆的半径.
sin Asin B?
2.正弦定理的推论
(1)a:bic=
(2)a=
(3)simA=品
2Rsin B-h
simC一录
要点二
已知两边和其中一边的对角解三角形
(4).4
b
a+b+c
sin A sin B sin C sin A+sin B+sin C'
情况的分布
3.正弦定理可解决的两类问题
0<A<90
90≤A<180
(1)已知
,解三角形
(2)已知
,解三角形
图形
4.三角形的面积公式
关系式a<hsin Aa=bsin A bsin A<ab
S-absin C-esin A
2acsin B=
解的
情况
无解
解
两解
解
解
无解
·31
数学必修第二册课堂学案
析
(3)在△ABC中,内角A,B所对的边分别为
判断正误,正确的画“√/”,错误的画“×”
a,b,若已知a,b,A,则此三角形有唯一解.
(1)正弦定理适用于任意三角形.
(
(2)在△ABC中,等式AC·sinA=BC·sinB
(4)在△ABC中,若已知三个角A,B,C,可以
总能成立
(
解其他元素。
()
关键能力·素养提升
答案见P如
探究一
已知两角及一边解三角形
探究二
已知两边及其中一边的对角解三角形
解题技巧
解题技巧
已知两角和任意一边解三角形的方法
已知三角形两边和其中一边
事实上,所谓解三角形本质上就是解关于边
的对角解三角形的方法
角的方程.已知三角形的两角与一边解三角
(1)首先由正弦定理求出另一边对角的正
形时,①由三角形的内角和定理A十B十C
弦值
180°可以计算出三角形的第三个角:②由正
(2)当已知的角为大边所对的角时,由三角
孩定理ABC可以计算出三
b
形中大边对大角、大角对大边的法则能判断
另一边所对的角为锐角,由正弦值可求出唯
角形的另两边
一的锐角.
【例题1】在△ABC中,内角A,B,C所对的边分
(3)当已知的角为小边所对的角时,则不能
别为a,b,c,已知b=3,A=45°,B=60°,求
判断另一边所对的角为锐角,这时由正弦值
可求出两个角,对求出的两个角要分类
a,c和C
讨论
【例题2】在△ABC中,内角A,B,C所对的边分
别为a,b,c,a=3,b=2,B=45°,求A,C
和c.
【变式1】在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别
为a,bc,若b=5,B=平,tanA=2,则sinA=
·32·
第六章平面向量及其应用
【变式2】在△ABC中,内角A,B,C所对的边分
【变式3】在△ABC中,若(a+b)sin(A-B)=
别为a,b,c,分别根据以下情况判断△ABC
(a2一b)sinC,试判断△ABC的形状.
解的个数
(1)a=5,b=6,A=30°:
(2)a=2,b=2,A=45°:
(3)a=5,b=3,B=120°:
(4)a=3,b=4,A=60°.
探究三判断三角形的形状
规律总结
已知三角形中的边角关系式,判断三角形的
形状,有两条思路:①化边为角,再进行三角
探究四
正、余弦定理的综合应用
恒等变换求出三个角之间的关系式:②化角
为边,再进行代数恒等变换求出三条边之间
规律总结
的关系式.两种转化主要应用正弦定理和余
(1)在解决与三角形的面积有关的计算问题
弦定理
时,要选取合适的面积公式,公式的选取取
决于三角形中哪个角可求或三角形中哪个
【例题3】在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别
角的正孩弦值可求
为a,b,c,