8《 匆匆》课件2023-2024学年统编版语文六年级下册

世界上最快而又最慢,最长而又最短, 最平凡而又最珍贵, 最容易被忽视而又最令人后悔的就是 ——高尔基 时间 莫等闲,白了少年头,空悲切! 花有重开日,人无再少年。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 明日复明日,明日何其多! …… 匆 匆 ——朱自清 朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。 朱自清的散文成就很高, 他的散文是中国现代散文的典范。因为他的文不仅是文,还是画,更是诗,诗情画意,读后能引起人们无限的遐思。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇,均以诗意盎然著称于世。 作 者 简 介 初读课文 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍 自读提示 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 挪移 徘徊 蒸融 伶伶俐俐 掩面叹息 逃去如飞 nu p i hu i zh ng r ng c n sh n ch lu lu l ng l 我不禁头涔涔而泪潸潸了 汗水从头上不断向下流的样子 哭泣的样子,形容十分伤心 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转 慢慢的移动 过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了 蒸发 融化 过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转 我不禁头涔涔而泪潸潸了 1.课文分为了几个部分?每个部分又主要写了什么内容? 2.作者通过文章要告诉我们什么? 再读课文 男女生分段、有感情的朗读课文,边读边思考: 提出问题 具体描述了时间在我们身边悄悄的流逝,令人感慨 再次提问,引发思考 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 既可以是在读中,品味出的情感?感悟出的道理?也可以是你发现的文章的表达方法、修辞手法? 深入研读 燕子去了,有再来的时候; 杨柳枯了,有再青的时候; 桃花谢了,有再开的时候。 ,有 的时候; ,有 的时候; ,有 的时候; …… 月亮缺了 再圆 潮水落了 树叶黄了 再涨 再绿 深入研读 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 透过这一问,作者到底想要告诉我们什么? 时间的特点 深入研读 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 对比 深入研读 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? (惋惜、无奈、惆怅) 深入研读 燕子去了, 有再来的时候; 杨柳枯了, 有再青的时候; 桃花谢了, 有再开的时候。 但是,聪明的,你告诉我, 我们的日子为什么一去不复返呢? ——是有人偷了他们罢: 那是谁?又藏在何处呢? 是他们自己逃走了罢: 现在又到了哪里呢? 重点赏读 燕子去了, ;杨柳枯了, ;桃花谢了, 。但是,聪明的,你告诉我, ?…——是有人偷了他们罢: ? ?是他们自己逃走了罢: 尝试背诵 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 作者运用了怎么样的修辞手法来表现时光的流逝呢? 这样写的好处是什么? 强烈的形象感 生命的渺小 深入研读 作者出生于1898年11月22日,《匆匆》写于1922年3月28日,也就是24岁,相当于八千多个日子。 当时正处于五四运动落潮期,五四运动激发起民众的反封建狂热,随着军阀政府和封建旧势力的镇压暂时退了下去,作者感受着时代脉搏,内心充溢着找不到出路的迷茫苦闷。作者看到许多青年和自已一样,怀念着过去,忧虑着将来,将本应现在做的事情都丢掉了,徒增烦恼和悔恨,于是有感而发写下此文。 写作背景介绍 我不禁头涔涔而泪潸潸了 惋惜、自责、留恋 深入研读 $$