第8课《时间的脚印》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

时间的 部编版初中语文八年级下册 语文老师 脚印 何为时间 学习目标 TARGET ONE 01 掌握说明顺序中逻辑顺序 TARGET TWO 02 明确说明对象，理清文章思路 TARGET THREE 03 体会本文生动有趣的语言 TARGET FOUR 04 认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神 新课导入 岩石里 在 找寻 生命起源 作者介绍 陶世龙 TAO SHILONG 陶世龙，1929年4月出生于四川省，1948年入北京大学地质系学习。 1949年开始写作普及地质矿物知识文章，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。 字词积累 课文内容分段 shí 腐蚀 zhuó 浑浊 lù 山麓 bào 刨刮 kū 海枯石烂 xiē 楔形文字 cāo 粗 糙 整体解读 根据你预习的情况，概括全文内容。 本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功能，说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。 文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明 整体解读 文中的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？ 岩石是怎样记下时间的呢？ 真的有‘海枯石烂’的时候。 经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 整体解读 课文内容分段 PARAGRAPH ONE 01 讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录 PARAGRAPH TWO 02 详细讲解岩石是怎样记录时间的 PARAGRAPH THREE 03 读懂大自然，造福人类 细节感知 你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？ 旅行 堆压 崩落 沉积 山崖 裂缝 细节感知 人类是怎样根据岩石来判断时间的？ 岩层厚度 1米厚（3000—10000年） 排列顺序 最早形成的“躺”在最下面 地壳运动 平卧的岩层变得歪斜甚至直立 细节感知 岩石都保存了哪些历史遗迹呢？ 地壳的活动 气候的变化 古代生物的状况 地球历史的发展过程 自然界转瞬即逝的活动 细节感知 岩石是怎样保存历史痕迹的？ 岩石结构 反映地壳的活动 生物化石 反映历史的发展 石头颜色 反映远古的气候 细节感知 人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？ 三叶虫化石 寒武纪 海洋宽广 大树木化石 石炭纪 温暖潮湿 长毛兽化石 第四纪 气候寒冷 细节感知 岩石上都有哪些脚印呢？ 炎热的阳光 严寒 霜、雪、风、雨 空气、水和水中的酸类 生物、人类的活动等 细节感知 人类了解岩石的变化有什么好处？ 细节感知 分析第5—21自然段的说明顺序？ 总 5 总提下文 6 自然界中岩石的各种现象 7 过渡，引起下文 分 8 岩石毁灭所呈现的现象 9 概说呈此现象的原因 空气和水中酸的作用 10 11 / 雨水的作用 12 生物的作用 13 人的作用 14 岩石生存的原因 15 17 / 岩石生存的结果 18 21 / 结果 原因 原因 结果 整体感知 读了本文，你了解到了哪些科学知识呢？ （1）躺在山野里的岩石，是大自然保存时间记录的一种方式。 （2）每一厘米的岩层便代表着几十年到上百年的时间。 （3）北京故宫里的计时装置—一铜壶滴漏，是用水滴记录时间的方式。 （4）大自然中他各种物质都时时刻刻运动着。 （5）“海枯石烂”会有时。 整体感知 读了本文，你了解到了哪些科学知识呢？ （6）“石烂”的原因：它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的太阳烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它空气和水中的酸类腐蚀着岩石中的一部分物质。地面上和地下的生物也没有放弃对它的破坏。 （7）岩石的毁灭与生成过程 （8)一米厚的岩石形成需要的时间·大约3000-10000年的时间。 整体感知 读了本文，你了解到了哪些科学知识呢？ （9）岩石形态“平卧”或“倾斜”的原因。 （10）根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年月。 （11）岩石保存很多的历史痕迹。 （12）岩石的颜色和质料反映了地壳的活动。 （13）岩石记录了丰富的古代生物的状况。 （14）化石帮助我们认识地球历史的发展过程。 （15）岩石上留下了自然界某些转眼就消逝的活动。 （16）读懂岩石的记录对于人类的意义——找寻地下的宝藏。 整体感知 本文抓住事物的特征，综合运用了多种说明方法，请说明 在讲到人对岩石的破坏时，举了建筑兰州铁路时，山头几分钟就被炸掉的例子；在讲到泥沙沉淀的后果时，举了我国洞庭湖面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高两个例子。这些例子都很简洁，有力地说明了问题。 举 例 子