5.1 我们的情感世界 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 情感与情绪的关系；情感的作用 【核心素养】 健全人格：运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界；引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 【学习重难点】 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 * 自学 CONTENTS 01 我们为什么需要情感？（情感的重要性） 02 情感与情绪的联系与区别？ 03 情感的种类？ 04 情感的作用？ 01 丰富的情感 情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的、持久的内心体验。 * 亲情 数一数：我们生活中都有哪些“情感”？ 爱国之情 自然之情 故乡情 友情 师生情 动物情 幸福 自豪 敬畏 热爱 尊重 感恩 喜欢 由此可见，我们的情感具有怎样的特点？ 我们具有 丰富的情感 我们为什么需要丰富的情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊； ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。（P43第一段） * 判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。 情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 * 长大后就对打针有了一种深深的恐惧感...... 小时候觉得打针非常痛，每次打针都很紧张、害怕 判断：情感or情绪 探究二 情绪与情感的关系 思考：当国歌奏响时，女排队员们的情绪是怎样的？ 反映了怎样的情感体验？ 由此来看，情绪与情感有什么区别？ 兴奋 激动 荣誉感 自豪感 成就感 当你看到或遇到如下情况：会产生什么样的情绪和情感？ 同学和老师推荐我代表班级参加校运会！ 情绪表现 紧张 情感体验 责任感 对履行职责的情感体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 对集体负责 对自己负责 对家庭负责 对社会负责 三.看到美国对中国内外政策无礼攻击指责，挑起事端，你会感到 四.海内外侨胞纷纷留言，感到到：祖国永远是我们坚强的后盾，让我们能安心依靠。对此，你会感到 正义感、爱国情感 安全感、归属感 情感是复杂的 2. 情感和情绪的关系： 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪 反应逐渐积累和发展，我们对某些人 或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中 不断强化、逐渐积累 的，相对稳定。 P43 情绪 情感 区别 联系 1.听到中方发言人的话，你会为我们国家现在的发展和实力感到 2.1901年清朝政府懦弱无能签订《辛丑条约》割地赔款，丧权辱国，看到这段历史你会感到 自豪感、骄傲感 羞耻感 丰富的情感 正义感/道德感 胜任感 责任感 爱的情感 恐惧感 敬畏感 二、情感的作用 * ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 马斯洛需求层次理论 例如：我们需要最基本的 安全感、信任感； 我们都渴望得到爱与关怀； 我们参与社会事物离不开 责任感、胜任感。 情感的作用 * 思考： 这位母亲为何辗转一千多公里为儿子做饭？ 为什么路途遥远也不觉得辛苦呢？ 只为赶在元宵节当天给儿子做一顿缺席了8年的团圆饭。2月4日晚，经过20多个小时车程，辗转1200公里后，邓妈妈和邓柔姐姐终于到了邓柔工作了8年的地方。虽然路途遥远，但想到很快就能见到儿子，打心底里感到高兴，也就不觉得辛苦了。 * 钱学森与蒋英 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说蒋英（钱学森夫人，歌唱家）的歌声，用她的艺术情感与感染力，让他避免了死心眼，一下子豁然开朗，并能在工作遇到困难的时候得到启示。 蒋英的歌声让钱学森豁然开朗 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 阅读感悟 妈妈抱抱我！ 妈妈帮我拿一下。 妈妈不理解我 我终于独立啦！ 很想念妈妈做的饭菜… 很担心妈妈的身体。 我有孩子了，妈妈真不容易！ □在这些情景中，主人公对妈妈的情感发生了怎样的变化？ □为什么会发生这些变化？ ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 课堂笔记 我们的情感世界 情感复杂