3 分类与整理（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

3 分类与整理 【教学目标】 1. 知识与技能：通过具体操作，使学生掌握分类的方法，体会单一分类的标准下分类结果的一致性。 2. 过程与方法：通过小组讨论，尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3. 情感态度与价值观：在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 【教学重难点】 教学重点： 能够根据合适的标准进行分类，用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果，体会象形统计图的简洁性。体会分类标准的不同。 教学难点： 体会单一分类的标准下分类结果的一致性。 【教学过程】 1、 情境引入 师：同学们，你们都去过文具店吧？张老师带大家去参观2家文具店。 师：比较两家文具店，你想说点什么？生预设：小熊文具店的东西摆的很乱，小鹿文具店的东西摆的很整齐。 师：小鹿文具店里的文具是怎样摆放的？生预设：练习本和练习本摆在一起等。 师：把同类的东西放在一起就叫做分类。你们在生活中还见过分类现象吗？同学们都是善于观察的好孩子，请看老师收集的分类摆放物品的图片。 师：分类有什么好处？生预设：很整齐。 师：分类可以让我们的生活更加整洁、方便，今天我们就一起学习分类与整理。 2、 新授 （1） 分类整理 1. 描述感知分类的标准。 师：现在我们一起去游乐园看一看。看小朋友手里的气球多漂亮呀！你看到了什么样子的气球？生预设：心形的，红色的等。师：有这么多气球，可以怎样分类呢？ 2. 分小组操作分类过程，尝试记录分类结果师：同学们，现在我们分小组给气球分类，请看清合作内容：(1)确定分类的标准给气球分类。(2)数出每种气球的个数。(3)在作业纸上记录分类的结果。 3. 展示学生的分类及计数方式 （1） 先展示按形状分类的，学生自己讲想法。①展示先分再数的方法，一堆一堆的。②展示象形统计图的方法。③展示表格记录数据的方法④重点强调象形统计图师用课件动态演示边讲边画。出示图后让学生说一说哪种气球最多，哪种气球最少，自己是怎么想的。 （2） 再展示按颜色分类的，学生自己讲想法。 （3）展示3种按形状分类的记录方法，让学生评价。 师：同学们表示的方式都非常 好，我们来看看课本上的同学怎么设计的，你们喜欢哪一种记录方式呢？为什么？生自由回答。师：认真看一看这三种记录方式的结果，你发现了什么？学生自由回答。 师：这 些同学都是按形状分类的，他们的记录方式不同，但是记录的结果相同，葫芦形的都是3个，心形的都是4个，圆形的都是5个。 （4）观察按颜色分类的象形统计图。 三、小结质疑 师：同学们今天表现特别棒 ，你们不但把气球进行了分类，还把分类的结果整理成了直观的图 或表，今天学习的内容你们还有什么疑问吗？现在就运用今天学习的知识解决生活中的问题。 3、 运用知识，解决问题 1. 课本第1题把车涂上颜色，并数辆数。 2. 第2题学生先说一说看到了什么，再说可以怎样分类。师先演示梨的画法，其他学生自己完成。 4、 小结 师：今天这节课你有什么收获？老师相信，通过今天的学习，你们以后的学习和生活会更加的有条理。 6、 布置作业：回家分类整理自己的书包，并记录每一类学习用品的数量。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$