2.6工业化国家的社会变化（最新版）-2023-2024学年九年级历史下册高效优质课件（统编版）

第6课 工业化国家的社会变化 学习目标 了解工业革命后的人口增长和大众教育的相关内容。掌握工业革命后工业化和城市化的历史进程，了解工业化导致的环境污染和贫富差距加剧，学会辩证、理性地看待工业革命对社会进步的贡献。理解工业化和城市化与我们如今所受文明生活的关系。(唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀) 是指一个国家或地区经济结构由农业为主转向以工业为主的转化过程或转化之后的状态。 ——杨玉民《我国是否已迈入工业化社会》 工业革命 法国 美国 德国 工业化 英国 3 变化的原因：工业革命极大地推动了生产力的发展 第一次工业革命 第二次工业革命 电力 石化 汽车 1760S 1900S 1950S 相关产业对经济增长的影响 铁路 纺织 蒸汽机 电机 内燃机 (一）一变：人口增长 一、人口增长和大众教育 原因： 1.工业革命促进经济发展，生活水平提高； 2.医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降； 3.政局稳定。 人口增长的原因和表现 表现： 英国：19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。 美国：美国是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。 一、人口增长和大众教育 1.农业人口减少；从事工业和商业的人数增加； 2.妇女成为工业劳动者。（为地位提高创造条件） （二）二变：劳动力结构变化 英国 一、人口增长和大众教育 19世纪中期以后，为适应工业化的需要，欧洲国家开始推广大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。 中等教育--法国开设政府资助的中等教育（1802年）。 免费义务教育--1870年，英国、法国对儿童实行免费义务教育。 系统教育体系--19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。 作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 （三）三变：教育普及大众 一、人口增长和大众教育 图为近代英国乡村学校 从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 图为近代法国课堂 一、人口增长和大众教育 定义：城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。 关系：工业化为城市化的发展提供了物资技术基础和其他必须的条件，推动了城市化；同时，城市化又与工业化密切联系、并行发展。 19世纪英国城镇人口比重变化图 四变：城市化进程加快 二、城市化 4.城市化 （1）背景：工业革命后，工业和商业的发展，农村人口不断涌 向城市，城市规模越来越大 （2）概况： ①城市人口迅速增多，城市规模越来越大 在19世纪后期，英国有钱人享受工业文明带给人们的便利，乘坐汽船游览泰晤士河为时尚，同时享受着呛人黑色浓烟和恶臭浑浊的河水。 城市化的不足：城市缺乏统一的规划，城市的环境很差 19世纪40年代的一份调查报告这样描述英国城镇的卫生状况：“在城镇的最热闹地区，也正是在商业中心区，堆满了从肉铺、厕所、垃圾箱和便池中倒出来的垃圾和烂肉烂鱼等。”美国大城市处理污水的方式，也只是在半夜用马车将各个家庭的排泄物运出城外。城市人口増长太快，住房也就变得拥挤不堪，低救入家庭的居住条件更差。1850年的巴黎街道狭窄而幽暗，许多居民区都是名副其实的贫民窟，很容易引发流行病。 想一想：早期的城市化过程中出现了哪些问题？ 问题一：环境污染 三、社会问题 工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。 环境污染和贫富分化加剧 环境污染 唯一可用的水源受到严重污染 孩子们在垃圾堆上玩耍 14 贫富分化加剧 读材料，结合教材内容思考：工业化国家出现了什么社会问题？ 在英国，许多中产阶级的家主的收入是一个技术工人的3—4倍。在19世纪20年代晚期的巴黎，超过四分之三的人几乎没有留下任何遗产，因为他们几乎一文不名，且无论如何也负担不起一名律师起草遗嘱的费用……英国是第一个制定国家贫困救助政策的国家。 ——摘编自[美]约翰·梅里曼著，焦阳等译《欧洲现代史：从文艺复兴到现在（上册）》 材料一 早在1811年和1812年间，英国诺丁汉的手套制造者就捣毁了剥夺了他们工作的1000台织袜机。砸毁机器的“卢德派”渴望恢复机械化时代前的经济和社会秩序。……工人团体帮助塑造了工人阶级意识和战斗精神。在英国，以行业为基础的“互助会”在1815年已有超过100万成员。到了1872年，已超过3.2万个互助会。 ——摘编自[美]约翰·梅里曼著，焦阳等译《欧洲现代史：从文艺复兴到现在（上册）》 材料二 材料一反映出社会贫富分化严重；材料二反映出社会矛盾激化，工人阶级为了生存开始进行斗争。 HE ZU