14刷子李（导学案）2023-2024学年五年级下册语文统编版

《刷子李》导学案 一、学习目标 1. 掌握本课的生字词，理解课文内容。 2. 学习通过动作、神态等描写人物的方法，体会这些描写的作用。 3. 感受刷子李的技艺高超，激发对劳动者的敬佩之情。 学习重点： 学习通过动作、神态等描写人物的方法，体会这些描写的作用。 学习难点： 感受刷子李的技艺高超，激发对劳动者的敬佩之情。 二、预习导学 1. 读准字音，认清字形，理解生词的意思。 2. 朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 3. 刷子李给你留下了怎样的印象？尝试用一两个词语概括。 三、学习过程 （一）导入新课 1. 简介作者及《俗世奇人》的相关内容。 《俗世奇人》是著名作家冯骥才的代表作之一，他以生动的笔触描绘了天津卫的奇人异事。冯骥才是一位具有广泛影响力的作家、画家和文化学者，他致力于保护和传承中国传统文化，同时也在文学、艺术等领域取得了卓越的成就。 《俗世奇人》是一部短篇小说集，通过讲述天津卫地区各行各业的奇人异事，展现了这座城市的独特魅力和人文精神。小说中的人物形象鲜明，描写生动，情节曲折，引人入胜。这些奇人异事不仅具有趣味性，也反映了当时社会的风土人情和时代变迁。 2. 引入新课，板书课题。 （二）自主学习 1. 带着问题朗读课文，标出生字和不理解的词语。 2. 抽查朗读情况，纠正读音。 3. 小组内交流，理解词语的意思。 4. 再次朗读课文，了解课文内容。 《刷子李》是一篇描写人物形象的短篇小说，通过讲述一个名叫刷子李的粉刷师傅的传奇故事，展现了天津地区的风土人情和人文精神。 故事中，刷子李是一个技艺高超的粉刷师傅，他的技艺让人叹为观止。他能够刷墙时身上不沾染一点白粉，甚至可以在身上画出一幅完美的山水画。他的技艺不仅让人惊叹，也让人感到神秘和不可思议。除了技艺高超之外，刷子李还是一个非常自信和骄傲的人。他从不轻易收徒弟，更不会轻易传授自己的绝技。他的自信和骄傲来自于自己的才华和技艺，也来自于他对工作的热爱和追求。同时，故事中也描绘了天津地区的市井生活和风土人情。人们在这个城市中生活着，为了生计而奔波劳碌，每个人都有着自己的职业和特长。而刷子李正是这个城市中的一位奇人，他的故事让人感到惊奇和敬佩。 （教师点拨：整篇故事语言幽默风趣，情节紧凑引人入胜。通过阅读这篇课文，我们可以深入了解冯骥才的文学风格和创作理念，同时也可以领略到天津这座城市的独特魅力和人文精神。） 5. 独立完成：完成课后练习中的问题。 6. 小组内交流，看看答案是否一致，讨论解决疑难点。 7. 全班交流，解决小组内解决不了的问题。 8. 再读课文，解决交流中遗留的问题。 9. 自由读自己喜欢的段落，谈谈为什么喜欢。 10. 写一段简短的文字描述刷子李的形象。 （三）合作探究 1. 刷子李是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？ 刷子李是一个具有高超技艺的手艺人，他刷墙的技巧让人叹为观止，能够在身上不沾染一点白粉的情况下完成工作，甚至还能在身上画出一幅完美的山水画。他非常自信和骄傲，从不轻易收徒弟，更不会轻易传授自己的绝技。同时，他也是一个善良朴素的人，对徒弟关爱备至，充满了温情。从故事中的描写和情节中可以深刻地看出刷子李的这些特点。 2. 你认为本文在人物描写上有哪些值得我们学习的地方？请举例说明。 本文在人物描写上有几个值得我们学习的地方。首先，作者通过细节描写来刻画人物形象，例如“刷子李穿着一件黑衣服，黑裤黑布鞋，连刷墙时戴的帽子也是黑的”，这种细节描写突出了刷子李的神秘和技艺高超。其次，作者通过动作描写来展现人物特点，例如“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”，这种描写生动地表现了刷子李的自信和技艺的娴熟。此外，作者还通过语言描写、神态描写等手法来刻画人物形象，使得人物形象更加丰满和具有立体感。这些描写手法都值得我们学习和借鉴。 3. 你认为本文有哪些值得我们借鉴的写作技巧？请举例说明。 本文有以下几个值得我们借鉴的写作技巧： ①选材精妙：作者选取了具有强烈生活气息的粉刷行业作为写作背景，通过讲述“刷子李”的故事，展现了天津地区的独特魅力和人文精神。这种选材既具有地方特色，又具有生活气息，可以让读者感受到浓厚的生活氛围。 ②人物刻画技巧：作者通过细节描写、动作描写、语言描写、神态描写等多种手法，刻画出了一个立体、生动的“刷子李”形象。例如，“刷子李穿着一件黑衣服，黑裤黑布鞋，连刷墙时戴的帽子也是黑的”这样的细节描写，突出了人物的特色；而“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”这样的动作描写，则生动地展现了人物的特点。 ③情节设计：故事情节紧凑，引人入胜。通过“刷子李”高超技艺的展现、与徒弟的互动等情节，逐步推进故事的发展，使读者始终保持阅读的兴趣。 ④语言运用：本文的语言幽默风