第14课 文化传承的多种载体及其发展 教材分析与教学建议--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

文化传承的多种载体及其发展 教科书分析与教学建议 一、重点和难点 1．重点 印刷书的诞生，既涉及书籍早期的历史，又需要结合造纸术的发展以及雕版印刷术、活字印刷术的发明加以认识，内容较为复杂，是本课教学的重点。 2．难点 印刷书的诞生是本课教学的难点。 二、内容分析及教学建议 1．本课立意 本课旨在让学生了解文化传承的多种载体及其发展，包括学校教育的发展、印刷书的诞生、图书馆的成长，以及博物馆的建设与发展。本课涉及的相关史实较多，需要结合中国及世界各国的情况加以讲述，学生学习可能会有难度。 2．子目间逻辑关系 本课包括四个子目“学校教育的发展”“印刷书的诞生”“图书馆的成长”“博物馆的建设与发展”。这四个子目分别展示的是文化传承的不同载体。在述及每部分内容时，教科书主要以时间为线索，展示中外在相关环节的历史进展及其影响，向学生介绍必要的历史知识，使学生了解文化传承涉及广泛的载体。 3．内容取舍的考虑 本课涉及文化传承的多种载体，教科书限于篇幅不能一一讲述基本史实。因此，在内容上，本课选择重点角度分析和评价文化传承， 涉及的不同载体。第一子目“学校教育的发活 展”，主要展示中外学校教育的发展历程，大是 致介绍了中外的基本情况。中国古代学校教育的主要形式是官学与私学，在古代文化的保存与传播上发挥了不可替代的作用；科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑。古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。其中所涉及的例证，如法国的“大学区”制度、德国人洪堡创办的柏林大学，以及中国建立的京师大学载 堂，限于篇幅，教科书未能详细介绍。第二子的 目“印刷书的诞生”，主要展示作为文化传承发 主要载体的书籍的发展历程，简单介绍了埃及国 的纸草书卷，以及中国的简策和帛书，重点说会明书籍的普及有赖于造纸业的发展以及雕版印刷术、活字印刷术的发明，近代出现的作为“新一代的书籍”的印刷书，堪称具有革命性 的转变，极大地推进了文化的传承与传播。第发 三子目“图书馆的成长”，先说明古文明遗址中保存的图书馆，进一步介绍在西方文明演进中，修道院、大教堂和大学图书馆对保存古典时期的文化遗产发挥了重要作用，到近代出现了面向所有人开放的公共图书馆。就中国方面，第三子目主要介绍古代的官方藏书与私家藏书，以及近代以来国家图书馆等的出现。第四子目“博物馆的建设与发展”，首先说明人类历史上最早的博物馆是如何出现的，其次指出具有近代特征的博物馆又是如何建立起来的，最后介绍近代以来中国博物馆的建设过程，故宫博物院和中国国家博物馆的情况是重点。 4．关键内容表述的说明 本课涉及的四个子目，初中教科书已有部分介绍，高中教科书主要对上述内容进行专题的分析和解读。 第一子目“学校教育的发展”，有四条基本线索。其一是介绍中国古代学校教育的主要形式是官学与私学，官学包括中央官学和地方官学，私学改变了“学在官府”的情形，构成基层社会教育的重要形式。书院制度的建立，推动了私学的发展。在古代文化的传承与传播上，官学与私学都发挥了不可替代的作用。其二是介绍古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所，法国、德国、美国各有其贡献。其三是勾勒近代中国大学教育的发展历程，重点指出京师大学堂的建立是中国教育近代化的标志，由京师大学堂发展而来的北京大学，以及1911年创办的清华学堂，成为近代中国推动大学教育发展的典范。其四是新中国成立后各级各类学校的建立与发展，尤其说明改革开放40多年，中国教育迈人历史新征程，教育事业取得举世瞩目的成就。 第二子目“印刷书的诞生”，综合中外历史进程概述了书籍作为文化传承主要载体的具体表现。其一，结合公元前30世纪埃及出现的纸草书卷，说明书籍的雏形。中国早期的书籍主要是简策和帛书，它们盛行于春秋战国乃至秦汉时期。其二，指出书籍的普及有赖于造纸业的发展以及雕版印刷术、活字印刷术的发明，略说相关事例。其三，约15世纪中叶德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷。这成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，进一步推动了报纸、杂志的出版和普及。这一子目还重点指出印刷书的诞生是堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人。这大大有助于文化的大众化，对提高文化修养，促进各民族的发展，具有重要意义。 第三子目“图书馆的成长”，结合中外历史梳理图书馆成长的历程。其一，指出图书馆起源于对文字资料的收藏，古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，几乎囊括了当时亚述的全部知识。其二，说明在西方文明演进中，修道院、大教堂和大学图书馆，是保存古典时期文化遗产的主要载体。1