第六单元第三节大自然中的二氧化碳第2课时-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

大自然中的二氧化碳 （第2课时） 白雾是如何形成的呢？ CO2气体 无色液体 雪花状固体 干冰 加压 降温 降温 压缩 101kPa -78.5 0C 升华 一定条件下，二氧化碳的三态变化 干冰不是冰，是二氧化碳的固体。 （吸热） 状态改变 ——物理变化 干冰是固态的二氧化碳。干冰遇热升华时，就把附近空气中的水蒸气冷凝为无数的小水滴，这就是白雾。如果把热水淋在干冰上，这些白雾就十分浓厚，仿佛仙境一般。 那干冰是怎么形成的呢？ 二氧化碳知多少 化学就是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质极其变化应用的一门基础自然科学 二氧化碳的组成、结构 二氧化碳的性质 二氧化碳的用途 二氧化碳的制备 二氧化碳的物理性质 颜色 气味 状态 密度 （与空气比较） 水溶性 无色 气态 无味 密度大于空气 能溶于水 刚才同学们说出了二氧化碳的这几条物理性质，接下来我们通过实验去验证一下 二氧化碳的物理性质 【实验探究一】二氧化碳的密度比空气大 如何设计实验来验证二氧化碳的密度比空气大？ 二氧化碳的物理性质 【实验探究二】二氧化碳能溶于水 注意事项： 1.塑料瓶口始终向上 2.水约占瓶容积的1/2 3.立即盖紧瓶盖 4.振荡 把烧杯中的水迅速倒入充满CO2的塑料瓶中；立即将瓶塞塞紧振荡。 你观察到了什么现象？ 你得到了什么结论？ 瓶子变瘪 二氧化碳能够溶于水 信息速递 在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。     我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？ 【实验探究三】 二氧化碳与水的反应     实验 活 动 现 象 结论 向试管中加入2ml左右的稀盐酸，再滴入2-3滴紫色石蕊试液，观察现象。 （2）向装有二氧化碳的集气瓶中加入水，继而滴入3-4滴紫色石蕊试液，观察现象。 紫色石蕊遇酸能变红色 紫色石蕊均变红色 石蕊变红 （小资料）紫色石蕊试剂是一种色素，与不同的物质反应显示出不同的颜色，如变红、变蓝等。 二氧化碳的化学性质     提出问题 二氧化碳水溶液中的哪种物质使紫色石蕊试液变成了红色？ 水使石蕊变红？ CO2使石蕊变红？ 猜想与假设 怎样证明你的推测？请你设计出实验方案。 二氧化碳的化学性质     第一步：干的纸花喷水 第二步：将干的纸花放入二氧化碳的集气瓶中 第三步:干的纸花喷水放入装有二氧化碳的集气瓶中 步骤 现象 纸花不变色 纸花不变色 纸花变红 注意：用完的纸花放在玻璃片上，待用。 进行实验 二氧化碳的化学性质     1.一、二两步实验说明了什么？ 二氧化碳能与水反应生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 2.通过三个对比实验你有什么新的发现？ （小资料）紫色石蕊试剂是一种色素，与不同的物质反应显示出不同的颜色，如变红、变蓝等。 二氧化碳的化学性质     把实验三中的纸花取出小心烘烤， 观察纸花颜色的变化 你观察到了什么现象？ 你得到了什么结论？ 纸花由红色变为紫色 碳酸很不稳定易分解 H2CO3 = CO2↑+ H2O 继续实验 二氧化碳的化学性质     用途 制造碳酸饮料 性质 CO2能与水反应生成碳酸 CO2能溶于水 生活现象 拧开可口可乐瓶盖时，会听到“噗”的一声 长期放置的可口可乐味道会发生变化 碳酸不稳定容易分解 决定 体现 解释 二氧化碳的化学性质 用途 二氧化碳的化学性质 你可以根据二氧化碳能够灭火来预测一下它有什么样的化学性质么？ 向放有两支高低不同的燃着的蜡烛的烧杯中倒入CO2 你观察到了什么现象？ 你得到了什么结论？ 1.蜡烛熄灭 2.低蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭 1.CO2不燃烧也不支持燃烧 2.CO2密度比空气大 二氧化碳的化学性质 【实验探究四】 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧     通过导气管向试管中吹入二氧化碳，观察“魔法液体的变化” 注意：控制速率，不要将水吹到试管外，更不要将液体吸入嘴中！ 二氧化碳的化学性质 【实验探究五】 神奇的一口“仙气”     通过导气管向试管中吹入二氧化碳，观察“魔法液体”的变化 魔法揭秘： “魔法液体”是石灰水，石灰水是氢氧化钙溶于水得到的溶液。 Ca(OH)2 + CO2 = + H2O CaCO3 二氧化碳的化学性质 【实验探究五】 神奇的一口“仙气”     二氧化碳与人体健康 当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会感到气闷、头昏、心悸，达到4%~5%